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在几何教学中如何培养学生逻辑推理能力 数学是一门严谨的科学，重在培养学生的逻辑推理能力。尤其 在几何教学中，这一点尤为突出。作为一名数学教师，对于学生这 一能力的培养对学生的思维发展，处理问题能力的影响尤为重要。 教师要让学生意识到数学课不仅是要学会数学知识,也要锻炼一定的 能力。 推理与证明是初中数学中重要的内容，学好这部分内容对学好 数学起着非常重要的作用。培养学生思维推理能力要贯穿在每一节 课的各个环节中。不论是开始的复习，教学新知识，组织学生练习， 都要注意结合具体的内容有意识地进行培养。增加练习的思维含量， 注重练习设计，引导学生学会比较、分析、综合的思维方法。思维 推理能力的培养需要在强化练习中实现，通过综合性练习，使学生 在观察、比较、分析中找出规律，启迪思维开发智力。 一、一个清晰的思维是逻辑推理能力的关键 如果一个人思维混乱，那么他肯定没有一个较好的逻辑思维能力。 几何问题的解决往往是一个步步递进的关系。那么学生在解决问题 之前必须对问题有一个清晰的认识和分析，然后才能做出清晰的解 题步骤。有些同学见到一些几何问题就懵了，究其原因是他没有一 个清晰的思路。例如，一次一个同学问我一道证明一三角形为等腰 三角形的几何题。我看过题之后，问他要证明一个三角形是等腰三 角形首先需要证明哪一个结论？为了证明这个结论又要去证明什么？ 这样帮他层层分析，他才恍然大悟。因此在教学