有余数的除法教案73478.docVIP

PAGE PAGE 1 有余数的除法 教学内容：第三册第59、60页 教学目标： 知识与技能： 1、理解余数的含义，并知道有余数的除法各部分名称，会读有余数除法的算式。 过程能力与方法： 2、通过实际操作感悟、理解有余数的除法。 3、通过合作交流探究除数和余数的大小关系：余数一定要比除数小。 态度和价值观： 4、体验数学知识与现实生活的联系性，生活中处处存在“有余数的除法”，激发学生学习有余数除法的兴趣。 教学重点： 理解余数的含义，并知道有余数的除法各部分名称，会读有余数除法的算式。 通过实际操作感悟、理解有余数的除法。 通过合作交流探究除数和余数的大小关系：余数一定要比除数小。 教学难点：通过合作交流探究除数和余数的大小关系：余数一定要比除数小。 教学准备：课件、学习单 教学过程： 一、复习旧知： 出示：有12 块蛋糕，每盒装4块蛋糕，可以装几盒？ 问：用什么方法计算？（除法） 问：为什么？（因为求12里面有几个4） 问：数量关系式怎么说？（总块数÷每盒的块数=盒数） 问：算式怎么列？12 ÷ 4 = 3(盒) 板书算式 问：12、4、3在这道题中分别表示什么意思？ 小结：我们已经学过了，“求一个数里面有几个几”可以用除法计算。 （策略说明：低年级学生喜欢直观的事物，通过分蛋糕来激发学生的兴趣，并复习“求一个数里面有几个几”可以用除法计算，为学习新知作铺垫，达到知识的