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商是几位数 教学设计 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 总课时 授课 时间 商是几位数（被除数中没有 0） 学习内容 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除 法的意义。 学习目标 2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以 一位数的竖式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 学习重点 判断三位数除以一位数的商是几位数的过程 学习难点 探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算 学习准备 小黑板，多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 前置性作业 1.用竖式计算 38÷2= 52÷4= 72÷3= 58÷7= 73÷6= 49÷2= 2.尝试估一估商是几位数，再用竖式计算 384÷2= 896÷8= 309÷6= 888÷6= 396÷3= 885÷5= 一 复习导入，创设情境 .1.（PPT：主题图）引入： 同学们坐过高铁吗？ 高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全 程 888 千米，火车用了 6 小时就到了目的地。 2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？ （你知 道火车平均每小时行驶多少千米？） 4.怎样列式？888÷6=你能估一估商是几位数吗？ 二、导学新课 1.方法一：600÷6=100,800÷6 的商肯定比 100 大； 方法二：