福建省泉州2020届高三上学期期中考试语文试题含答案（2套）.pdf

2019秋季高三年期中考语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 2019.11.7 班级 座号 姓名 一、现代文阅读（36分） （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1〜3题。 ① 中国武侠电影是一种以武侠文学为原型，融舞蹈化的武术技击表演与戏剧化、模式化 的叙事情节为一体的类型影片。中国武术 其诞生之日起，就带着舞蹈艺术的神韵，中国武 侠电影在汲取武术的外在形态和神韵的过程中，形成了武打动作的舞蹈化风格，生龙活虎的 武术技击在银幕上便演变为一种优美动人武术之舞。由于武术打斗在电影中是高度艺术化和 表演化的动作奇观，所以，我们把它称之为银幕上的“武舞”，即武术之舞。 ② 由于中国武侠电影的武打技巧是一种高度程式化的动作表演，追求的不是单纯的打 斗、单纯的视觉奇观，而是武打与剧情、与情景、与人物性格的相互交融，所以，中国武术 进入电影之后，已演变为一种以艺术表演为主、击打对方为辅的武术之舞。观众在欣赏一场 技艺精湛的动作搏击时，实际上看到的是一场在“影像舞台”上展开的武舞表演。 ③ 中国武侠电影在它极具表演性的武术对打和曲折委婉的故事情节中，隐含一种根深蒂 固的、中国式的文化伦理，它是支撑整个武侠王国的精神构架。包括武侠电影中的人物所皈 依的不同武术门派，所采用的各种剑术、拳法，其实都带有特定的伦理色彩，都会与武侠道 义和社会道德相联系。作为武侠电影的“主题道具”，刀剑的选择与使用同样具有艺术的表 述功能与文化意义。 ④ 中国武侠电影在人物性格的创作上，严格依循着善恶分明、忠奸立判的美学原则，并 通过善与恶的尖锐对立，美与丑的鲜明映照来建立影片的叙事体系与价值体系。由此，中国 的武侠电影划分为两个最基本的人物谱系：即以英雄义士为主体的善的形象和以奸臣贼子为 主体的恶的形象。同时武侠电影在历史发展过程中形成了 “报主”与“尽孝”的叙事母题、 “家族为本”的武林道义、 “义非侠不立”的精神取向和 “善恶有报”的世俗伦理等。 ⑤ 中国武侠电影是一种注重武德的电影作品，英雄用掺杂着各类正面因素（如友情、亲 情、爱国主义）的暴力行为对反面人物进行身体和精神上的双重消灭，最终完成对正义的救 赎和对暴力的消解。中国武侠电影特别是在对暴力的表现方面提供了一系列成功的经验：其 中包括暴力的神圣化、暴力的喜剧化、暴力的舞蹈化、暴力的诗意化等消解暴力的有效策略。 从这个意义上讲，中国武侠动作片的“国际化”正在改变世界电影中暴力影像的存在方式。 ⑥事实证明 ：武侠电影所蕴藏的商业潜力，已经成为电影未来发展的一个新的增长点。 中国的武侠电影因其无可比拟的武艺和神韵，近年来越来越受到世界电影界的青睐，从而使 中国武侠动作电影的国际化进程也得到了前所未有的拓展。 （摘编 贾磊磊《武舞神话：中国武侠电影及其文化精神》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （） A. 中国武侠电影以武侠文学为原型，其武术打斗具有高度艺术化、表演化的特征，被称为 “武舞”。 B. 中国武侠电影的武打技巧将武打与剧情、情景和人物性格相互交融，以艺术表演为主。 C. 中国武侠电影在武打和情节中，隐含着文化伦理，它是支撑整个武侠王国的精神构架。 D. 中国武侠电影划分为两个最基本的人物谱系，从而也影响了武侠电影的叙事和价值体系。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （） A. 文章主要论述了中国武侠电影的“武舞”和文化精神两方面内容。 B. 文章①②段先介绍了中国武侠电影的概念，后着重对“武舞”进行了阐述。 C. 文章③〜⑥段从四个角度对中国武侠电影蕴含的文化精神进行了论述，层次清晰。 D. 文中第②段运用因果论证，着重阐述中国武侠电影中的武打其实就是武舞表演。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） （） A. 中国武侠电影中的武术打斗和现实中的武术打斗都是高度艺术化和表演化的优美的动作 奇观。 B. 中国武侠电影中的武术门派设定、剑术、拳法，甚至“主题道具”等等都有特定的文化 含义。 C. 中国武侠电影对暴力的表现取得了成功的经验，中国武侠电影的“国际化改变了世界 电影的存在方式。 D. 中国武侠电影的武打及情节等渗透着深刻的文化意义，而且特别注重对世俗伦理观念的 阐释