福建省永春2019届高三毕业班适应性训练语文试题含答案（2套）.pdf

高三年考前适应性训练-语文 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（36分） 阅读下面的文字，完成1〜3题。 （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 优秀传统文化进入大众文化领域，是近年来大众文化发展的重要趋势。这一趋势 先在电视文化中形成潮流，继而影响带动网络等新媒体的相应表现，常常形成“热 点和焦点”，这既说明社会对于优秀传统文化精神价值的需求日趋强烈，也体现 出综艺节目等大众文化形态新的发展。优秀传统文化的“流行化”，让优秀传统文化 资源进一步活化”，将成为今后文化内容创作生产的重要增长点。 但问题和挑战仍然不少。一是表现失当，对传统的发掘流于表面化和肤浅化，有 时还出现’戏说、过度阐释等情况，一些未必与当下时代契合的趣味时有出现。二 是千人一面、重复单调，一窝蜂追逐同一题材主题，如不少传统诗词类节目形式相似， 表现方式雷同，影响传播效果和公众接受。三是创新不足，缺乏更有效展示传统知识 和价值的新手段、新方式，简单直接搬用传统知识，节目本身缺乏吸引力。 充分利用新兴媒体手段，让优秀传统文化更深入地流行化”，还需在以下几方 面做出努力： 一是对优秀传统文化保持高度尊重。在活化和通俗化的过程中避免 “戏说”和过 度发挥，避免对传统价值的通俗化变为庸俗化，让优秀传统文化的呈现更接近其本质， 开掘凸显其内在的真正魅力。中华优秀传统文化本身就有许多有魅力、有活力的故事， 真正把传统的内涵发掘好、把传统的精神把握好，本身就是吸引力所在。 二是在综艺模式上推陈出新。充分研究电视和网络等新兴媒体规律和观众接受习 惯，在汲取近年创新经验基础上大胆开拓。传播力是真正影响力的保障，影响力是真 正接受度的前提。让传统“流行”起来，一定要让媒介特点得到充分发挥，通过影像 和声音的丰富立体达到事半功倍的展现，通过让人耳目一新的设置、让人充满美的享 受的环节使观众得到陶冶。 三是在“融媒体”传播上下功夫。利用多种媒体互动互渗，在传统电视媒体之外， 通过多样传播方式，让优秀传统文化达到更好的传播效果、更丰富的吸引力。比如最 近流行的“短视频”，是与电视综艺节目有差异的新“节目”，对于电视传播具有丰 富支撑作用。利用好这些新的传播方式，对于优秀传统文化的“流行化有重要意义。 如何让当代人理解优秀传统文化，对优秀传统文化进行可以为当代中国人深入理 解的表达，尤其让当代年轻人更好地了解传统，需要持续付出艰苦努力的工作。让博 大精深和生动活泼对接，让深厚沉雄和感性活跃对话，非一朝一夕之功。这要求对传 统文化的“可释性”进行深入探讨，不断推进优秀传统文化的传承传播。从综艺节目 到“短视频，这些可贵探索为优秀传统文化的当代传播传承提供有益经验，为未来 继续前行提供坚实基础。 （摘编自张颐武《展现优秀传统文化的魅力和活力》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 借助电视、网络等新媒体的推动，优秀传统文化进入大众文化领域已形成发展趋势。 B. 优秀传统文化进入大众文化领域能够形成潮流，表明社会对它的精神价值存在需求。 C. 受单调雷同表现方式的影响，优秀传统文化因传播效果存在问题而让公众无法接受。 D. 优秀文化传统要获得当代人的理解，需要探讨其 “可释性”，探索其传承传播方式。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章按摆问题、提措施的顺序，论证了如何更深入地让优秀传统文化 “流行化”的 论题。 B. 文章从解读失当、方式雷同、创新不足等角度，论证“流行化”中存在的问题与挑 战。 C. 对如何利用新兴媒体手段更深入地让优秀传统文化 “流行化”，文章从三个方面加 以阐述分析。 D. 文章例举 “短视频”之例，意在论证更深入地“流行化”需在融媒体”传播上下 功夫。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 只有进一步“活化”优秀传统文化资源，文化内容的创作生产才可获得新的增长点。 B. 对优秀传统文化的“戏说”与过度阐释，导致了对它的发掘流于表面化和肤浅化。 C. 如果能充分发挥影像、声音等媒介的特点，优秀文化传统的呈现将会更接近其本质。 D. 多种媒体互动互渗的传播方式，