初中化学教学中的环境保护教育.docVIP

初中化学教学中的环境保护教育 人类生存的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。环境问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。 我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题。“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50~60年代污染最严重时期，每年的推尘量为2300万吨，年排放二氧化硫量达14610万吨。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理、让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建议，经济发展造成严重的后果。 为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。 一、通过化学实验开展环保教育 中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家指