山东省济宁市济宁一中2020届高三语文上学期10月阶段检测试题.pdfVIP

山东省济宁市济宁一中 2020 届高三语文上学期 10 月阶段检测试题 一、现代文阅读（24 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 作为 “仁学”的有机组成部分，孔子的文艺观主要通过他对 《诗经》的评论提出，因 此又被称作 “诗教”观。一般认为，孔子 “诗教”文艺观重 “教”，即侧重于 “诗” （文 艺）的社会教化作用与伦理实践意义。从文艺的社会作用层面讲，身处 “礼崩乐坏”的 春秋动荡年代，出于实现社会理想的需要，孔子尤为看重文艺的道德教化功能，力图发挥 文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。从文艺的内容与形式的关系层面讲， 要求两者完善和谐，甚至更重内容。子谓 《韶》： “尽美矣，又尽善也。”谓 《武》： “尽美矣，未尽善也。”《武》《韶》两乐相比， 《武》颂攻伐，虽然形式也完美，但不 如歌颂仁政的 《韶》乐那样 “尽善尽美”。从文艺批评标准的层面讲，孔子明确道： “《诗三百》，一言以蔽之，曰： ‘思无邪。’”“无邪”即 “中正和雅”，要求的是作 品在缘情、言志时不要太直露，而应适度。同样， “无邪”仍然是从突出 “文治合一”的 社会教化论申发的，关涉孔子对文艺 “乐而不淫，哀而不伤”的中和美理想的追求。