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基础义务教育资料 八年级文言文知识归纳复习 八年级上册 1桃花源记 1基础知识 文学常识 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。¥寻阳柴桑（今江西九江 市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都 是传世名篇。我们 学过他的《归园田居》O 文言词语 【一般词语】 ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。 一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不 真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田 间小路。［悉、咸］全，都。［黄发］指老人。［垂髻］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］ 竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。［叹惋］感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。［延］ 邀请。［语（yU ）］告诉。［扶］沿，顺着。［向］从前，旧的。［及］至II 。［诣］到。［遣］ 派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。 【一词多义】 ［中］①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）［志］①标记。（寻向所志）②做标记。 （处处志之）［为］①（wGi）作为 （武陵人捕鱼为业）②（wQi）对，向。 （不足为外人道也）［寻］ ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）［闻］①听说。（村中闻有此人）②听到的 事情。（具言所闻）［舍］①］shQ）舍弃，放下。（便舍船）② （shQ）房舍。（屋舍俨然） ［作］①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 ［鲜美］古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅 快，不阴郁低沉。［交通］古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。［妻子］古：妻子儿 女。今：男子的配偶。［绝境］古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。［无论］古：不要 说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。［如此］古：像这样。今：这样。 ［不足］古：不值得。今：不充足；不满。 ［词类活用］ ［异］感到诧异。［穷］尽,有走完或穷究根源之意。［尽］完，文中有消失之意。 【通假字】 ［要］通邀，邀请。 【成语】 ［豁然开朗］形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然 明白。豁然，开阔敞亮的样子。 ［无人问津］比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 ［怡然自乐］形容高兴而满足的样子。 ［世外桃源］借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 1理解探究 （-）用原文语句回答: 1. 描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。 2. 描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3 .描写桃花源人热情好客的语句是：便邀 家,设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯； 余人各复延至其家,皆出酒食。 4. 表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。 5. 表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髻并怡然自乐。 6. 表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7. 表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8. 表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 （二）用自己的话概括回答： 1 •第一段描写桃花林又什么作用 渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。 2. 忽逢桃花林”中的忽字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林 “中的“穷 “字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之 “,想探个究竟。 4. “豁然开朗“照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人,乃大惊“ 村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。 6，“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 “表明先世生活年代的社会环境是怎样的 社会动荡，战争频繁,民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境:美丽富饶；②社会环境:安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态:自由 快乐。 8. 此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么 桃花源外朝代更替，社会动乱,人民生活痛苦。 9. 桃花源中人为什么叹惋 作者为什么不一一写出渔人的话 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写 出。 10 .桃花源中人”不