一道德与品德二小学生品德发展三小学生品德教育.pptVIP

第六章 小学生的品德发展与教育;;1、道德是社会现象，品德是个人现象;2、道德是（社会）准则规范，品德是（个人）行为表现;;3、道德是扬善抑恶，品德两者兼有;4、道德表现为传统、公德、舆论，品德表现为个人信念、理想、稳定的心理倾向;;道——有路必有“道” 德——惟德才有“得”;内得于己——道德是个体的内在约束力;内得于己——道德是人类自我完善的一种手段 ;内得于己——道德是人的核心竞争力;外施于人——维护社会生活秩序和稳定;外施于人——影响或促进经济基础的形成、巩固与发展;然而，通览“三鹿奶粉”事件中企业的表现，有见利忘义的冲动，有明知故犯的侥幸，有心知肚明的“默契”，就是没有起码的道德良知约束。为追求利润，一些企业置婴儿生命健康于不顾，做出了让母亲泣血、令社会蒙羞的行径。这种行为重创了奶制品行业，更重创了社会的诚信机制。 ;遵守社会公德，在社会上做一个好公民； 遵守职业道德，在工作中做一个好员工； 遵守家庭美德，在家庭里做一个好成员； ;二、小学生的品德发展 （一）道德认识的发展 1、道德概念的理解：从直观、具体的理解过渡到比较抽象的、本质的理解;;二、小学生的品德发展 （一）道德认识的发展 2、道德判断的理解 （1）从他律到自律 （2）从效果到动机 （3）从片面到全面;二、小学生的品德发展 （二）道德行为的发展 1、认知与行为不同步 一种情况是行为先于认识，常表现在年龄