福建省厦门市六校2017-2018学年八年级物理下学期期中联考试题新人版.docxVIP

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  • 2020-03-03 发布于江西
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福建省厦门市六校2017-2018学年八年级物理下学期期中联考试题新人版.docx

福建省厦门市六校 2017-2018 学年八年级物理下学期期中联考试题 (试卷满分:100 分 考试时间:90 分钟) 联考学校:梧侣学校 、厦门市第二外国语学校等六校 考生注意: .全卷六大题,33 小题,试卷共 8 页,另有答题卡。 .答案一律写在答题卡上,否则不能得分。 .作图题可直接用 2B 铅笔画。 .全卷 g 取 10 N/kg。 一、选择题(本大题共 16 小题。每小题 2 分,共 32 分。每小题只有 1 个选项符合题意) 1.在物理学中,牛顿第一定律是用什么方法获得的? A.单纯的实验方法 B.单纯的推测方法 C.数学推导方法 D.实验加推理的方法 2.公共汽车转弯时,汽车中的乘客之 所以向一侧倾倒,是因为 A.汽车具有惯性 B.乘客具有惯性 C.汽车和乘客都具有惯性 D.汽车的惯性比乘客的大 3.下列事例中为了增大压强的是 A.书包的背带做得扁而宽 B.推土机上装有宽大的履带 C.铁轨铺在一根根路枕上 D.纸盒包装纯牛奶配备的吸管,有一端是尖的 4.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如下图所示的事例中利用连通器原理的是 A.只有①② B.只有③④ C.只有①③④ D.①②③④ 5.一个杯子放在水平桌面处于静止状态,下列各对力中属于平衡力的是 桌子受到的重力和杯子对桌面的压力 桌子受到的重力和桌面对杯子的 支持力 杯子受到的重力和杯子对桌面的压力 杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力 6.潜水员完全进入水中后,下潜的的过程中,他所受到的 A.浮力逐渐增大,压强逐渐增大  B.浮力不变,压强逐渐增大 C.浮力逐渐增大,压强逐渐减小 D.浮力不变,压强不变 7.如图 1 所示的实例中,利用大气压工作的是 活塞式抽A水机 潜水艇B在航行 图 1 用锅炉C水位计 U 型D管 8.一未装满橙汁的密闭杯子,如图 2 所示,先倒立放在桌面上(如图 A),然后反过来正立在桌面上 (如图 B),则橙汁对容器底部的压强 p1 以及杯子对桌面的压强 p2 的变化情况是 A.p 1 增大,p 2 增大 B.p 1 减小,p 2 减小 图 2 C.p1 增大,p2 减小 D.p1 减小,p2 增大 图 3 3图 3 图 图 10 .飞盘运动正在兴起,如图 10 所示,飞盘上盘面有一定的弧度,这是为了使飞盘在飞行中空气流过 上表面的速度相对下表面大,受到的压强 (选填“大”或“小”),飞盘下表面受到的压力 (选填“大于”或“小于”)上表面受到的压力,使飞盘升起。 .如图 11 所示,甲中测力计示数为 8 N。乙中小球一半浸在水中,测力计示数为 5 N。则此时小球受 到的浮力为_____N。如果乙中小球全部浸在水中,此时测力计示数为______N。 .如图 12 所示,一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滚下,离开板后, 不计空气阻力,纸筒受到 的作用,纸筒将落到 (选填“A 侧”、“B点”、 “C 侧”)。 21.2015 年 3 月以来,我国海军“临沂号”护卫舰多次完成 从也门撤侨任务,该舰满载排水量为 4 300 t,若在长江上满载行驶时所受浮力为 N,排开水的体积为 m 。 22.如图 13 甲所示,水平地面上的一个物体,受到方向不变的水平推力 F 的作用,F 的大小与时间 t 的 关系和物体速度 v 与时间 t 的关系分别如图乙和图丙所示。则第 1 秒末,物体处于 物体受到的摩擦力为 N。 状态,第 3 秒末 甲  图 13  乙  丙 三、简答题(本大题 1 小题,共 4 分) 23.厦门即将步入地铁时代。小华搜索相关的信息:地铁站 台前都有一条黄色的安全线如图 14 所示;地铁列车车身线形  图 14 流畅、优美,头部向前突出颇像子弹头;当列车刹车时,仍 继续向前运动,而刹车后所减少的机械能大部分可以转化为 电能。请你解释: 为什么乘客候车时都在站在黄色的安全线外? 为什么刹车时,列车仍继续向前运动? 四、作图题(本大题共 2 小题。每小题 2 分,共 4 分) .一人站在电梯上随电梯一起匀速上升,如图 15 所示,请分析人的受力情况, 做出人受力的示 意图。 .在图 16 中,重为 4N 的小球静止在水面上,用力的示意图画出小球所受的 浮力 F  浮 和小球所受的重力 G。 图 15 五、实验与探  究题(本大题共 5 小题,共 28 分) 16 26.小宇在用小车、钩码、滑轮等器材探究二力平衡的条件实验中,设计了如图 17 所示实验。 甲  图 17  乙 (1)实验中需要通过调整  来改变小车受到的拉力 F  1  、F  2  的大小。 (2)实验中,当小车处于 状态时,表明其处于平衡状态. (3)实验中,保持 F  1 与 F  2 

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