什么是力教学设计.docVIP

第七章第一节《力》教学设计 阿城三中 宁宇 第七章第一节《力》教学设计 课题 第一节《力》 姓名 宁宇 单位 阿城三中 课 标 要 求 1、知道什么是力。 2、知道力的作用是相互的。 3、知道力的作用效果。 设 计 思 想 1、采用自主学习、研讨的方式进行学习，培养学生自主、合作学习的能力，提高学习 效率。 2、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。 3、注重科学探究，注意教学方式的多样化。 4、通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱。 教 学 目 标 知识技能 知道力是物体对物体的作用。2、知道物体间力的作用是相互的， 力总是成对出现的。3、会分析已知力的受力物和施力物。4、知道力 可以使物体变形也可以使物体的运动状态发生改变。 过程与方法 在生活经验的基础上，通过观察、活动清晰认识力的存在。 情感态度与价值观 初步认识物理学的基本研究内容，形成科学的世界观。 教学 重点 在给出已知力的条件下，指出施力物和受力物。 教学 难点 在引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识。 教法 与学法 学案式自主合作学习法 实验探究法 学情 分析 力的概念对初学者来说比较抽象，如果从日常生活中的现象得到力的概念、力的作用效果，仍然是学生的障碍。因此,课堂上应尽可能的通过实验、活动、课件演示让学生体会、感悟、归纳，得出结论。 教具 准备 学生实验器材 磁铁