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众数和中位数教案设计 　　教学设计例如 1 素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生理解的意义. 2.会求一组数据的众数和中位数. (二)能力训练点 培养学生的观察能力、计算能力. (三)德育渗透点 1.培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯. 2.渗透数学知识来源于实践，反过来又服务于实践的思想. (四)美育渗透点 通过本节课对众数、中位数的比较，精辟的分析、形象的讲解， 不断揭示数学中美的因素，也渗透了一组数据对称的数学美. 重点难点疑点及解决办法 1.教学重点：求一组数据的. 2.教学难点 ：平均数、众数、中位数这三量之间的区别与联系. 3.教学疑点：学生容易把一组数据中出现次数最多的数据的次 数当做众数.应通过对众数概念的剖析，使学生理解并掌握众数 的概念. 4.解决办法： (1)众数由所给数据可直接求出.(2)求中位数时， 首先要先排序(从小到大)，然后计算中位数的序号，分数据为 奇数个与偶数个两种来求. 教学步骤 (一)明确目标 教师提出问题：1.怎样求一组数据的平均数?2.平均数反映了一 组数据的趋势.3.平均数与一组数据中的每个数据均有关系吗? (学生回答，教师纠偏后引出课题). 这节课，我们将进一步学习另两个反映一组数据的集中趋势的 特征数