二年级上册数学教案第二单元 第2课时买衣服 北师大版.docxVIP

第2课时　买衣服 【教学内容】 教材P12~13,认识大面额人民币。 【教学目标】 1.结合购物情境,认识各种大面额人民币。 2.掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。 3.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 【教学重点】 1.认识各种大面额人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。 2.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值。 【教学难点】 1.掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。 2.能解决简单的购物问题。 【教学准备】 PPT课件,人民币模型。 教学过程 教师批注 一、创设情境,导入课题 师:秋天到了,天气转凉,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。(PPT课件出示教材P12情境图)瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?用什么才能买到这些漂亮的衣服呢?昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?今天我们就来认识大面额的人民币。 二、自主探究,获取新知 1.认一认。 (1)认识大面额的人民币。 ①(出示不同大面额的人民币)你认识哪些人民币?把你认识的人民币从老师手中拿出来吧! ②你是怎么知道它是100元、50元、20元、10元的?(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问) ③引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种大面额人民币。 (2)根据课堂的实际情况,出示不同面额的人民币(100元、50元、20元、10元),让学生进行辨认。 (3)人民币兑换。利用人民币模型进行兑换,教师示范后,同桌开展活动。 2.妈妈买一件短袖,可以怎样付钱? 组织学生小组合作学习: (1)学生独立借助人民币样张摆一摆。 (2)小组内用人民币样张谈论付钱的方式,教师巡视。 (3)组织交流汇报怎样付钱简便。(付钱的张数越少越好) (4)汇报。 3.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。 (1)小组内每人提出一个数学问题,互相解答。 (2)代表汇报,集体交流。 (3)对于有难度的题目,集体分析解答。 三、巩固练习,应用拓展 1.完成教材P13“练一练”第1题。学生看图,理解题意,独立思考,指名汇报,全班交流。 2.完成教材P13“练一练”第2题。引导学生看清每张人民币的面值,再进行计算。 3.完成教材P13“练一练”第3题。同桌之间用样币先换一换,然后再将题目完成。 4.完成教材P13“练一练”第4题。学生利用学具摆一摆,说一说100元有几种换法。 5.完成教材P13“练一练”第5题。学生自己阅读周总理的小故事,说说有什么体会。 四、全课总结,激励评价 今天,又学会了关于人民币的哪些知识? 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　通过本课的教学,基本上达到了预期的教学目标,学生进一步认识了较大面额的人民币,在解决“买31元的短袖,怎样付钱”的问题时,学生都能够积极主动地参与到小组合作学习中来,形成了浓厚的学习氛围,学生的数学思维也得到了培养。“换钱”对学生来说是一个难点,在练习时,首先同桌之间利用样币先换一换,然后完成书中练习。在这个环节中,同学们不仅兴趣高涨,同时也突破了“换钱”的难点,收到了良好的教学效果。总之,学生参加各种活动不仅获取了知识,更锻炼了应用意识和解决问题的能力。 [不足之处]　本节课联系生活购物活动较少,学生体验少。 [再教设计]　由于人民币的知识在生活中应用广泛,所以这部分学习要让学生亲身体验,感受数学与生活的密切联系。同时多让学生用样币摆一摆,等值兑换,这样效果会更好。