九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》教学设计.doc

九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》教学设计 九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》教学设计 PAGE / NUMPAGES 九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》教学设计 第三课第二课时《与世界深度互动》教学设计 【课标依据】 依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中“2.6增强与世界文明交流、对话的意识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用” 【教材版本】 统编《道德与法治》教材（人民教育出版社2016年版）第三课第二框题。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 能力目标：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。 知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。 【教学内容分析】 本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。 【学情分析】 　　初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。 【教学重点】 中国对世界经济、文化、世界格局的影响 【教学难点】 兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求 【教学方法】 1、感悟：情景教学法 2、探究：合作探究法 3、践行：自主践行法 教学过程 一、感悟：导入新课——新闻导读 2018年，习近平主席四次踏出国门，足迹遍布亚非欧拉美以及大洋洲13国，参加了金砖国家领导人会晤、APEC领导人非正式会议以及G20峰会等多场国际会议。 中国发展高层论坛2019 本届论坛的主题是“坚持扩大开放、促进合作共赢”。论坛将围绕供给侧结构性改革、积极财政政策、金融业开放与稳定、迈向制度型开放、制造业高质量发展、粤港澳大湾区等议题开展深入探讨，并针对当前大国竞争加剧、民粹主义和贸易保护主义思潮泛起、宏观经济不确定性增加等背景，就中国如何与世界各国加强沟通、协调、合作以及深度参与全球治理，共同携手应对全球性的发展挑战等进行讨论。 （1）国家主席出访、中国政府举办发展高层论坛的目的是什么？ （2）你还知道中国政府开展了哪些类似的交流活动 【设计意图】通过对新闻材料的分析，用发展的眼光看待中国与世界的互动。感受中国发展进步的强劲脉搏，认识到中国已经深深融入世界，与世界各国深度互动 二、探究：讲授新课 探究一 中国的影响 【活动1】外国记者关注两会（运用你的经验 P33-34） 每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注。近年来两会新闻采访的变化“多”：外国媒体、记者越来越多；用汉语的外国记者越来越多；外国记者采访的对象越来越多。 为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 你怎么看待两会上的这些“多”？ 【设计意图】初步认识中国对世界的影响。 【活动2】中国春节影响世界（探究与分享 P34-35） 中国春节不仅是全球华人的节日，而且吸引了多国民众。 英国伦敦有舞龙舞狮、爆竹烟花、盛装巡游、文艺表演。 美国加利福尼亚州参议院全票通过了关于庆祝中国农历新年的决议案。 法国巴黎市政府广场上挂上了大红灯笼。 （1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节，你怎么看待这一现象？ （2）在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？ 【设计意图】认识中国春节在世界的影响，感受中国文化对世界的影响越来越大，增强民族自豪感。 【活动3】视频：中国高铁走向世界 阅读感悟：中国高铁走向世界 展现中国力量 截至2018年年底，中国高速动车组数量比全世界其他国家所有高速列车总数还要多一倍，已占世界高速列车总数的四分之三以上！ 中国高铁拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，中国高铁的规模世界第一，动车组累计运营里程约16亿公里，总运营里程超出日本、德国、法国、西班牙以及意大利这些高铁国家长度的总和。 中国高铁获取了美国西部快线370公里预计投资127亿美元的高铁项目 （1）中国高铁走出国门，对中国与世界分