数学教学中问题与对策.pptxVIP

浅谈小学数学新课程中的几个问题 四川省小学教师培训中心 谢定兰 电话：028E-Mail :Dinglanxie126.Com一、非数学教学活动的倾向[案例一] 新世纪版小学数学教科书（一年级下册）第25页“练一练”中的第二题. 题中呈现了两副图：第一副图画了38只青蛙三三两两地在湖中的荷叶上观望；第二副图画的是荷叶上还有5只青蛙。要解答的问题是“跳下去多少只 青蛙？口o口=口（只）。 “由一节变形的数学课引发的思考” （辽源市龙山区春明路小学，迟雪松） “这原本是一节很平常的数学练习课，短短几分钟，我们就完成了第一个习题。接下来是看图列式题，我照例先让学生观察并描述一下意图。一名学生说：“荷叶上有38只青蛙，忽然一个石子落入水中，‘啪’的一声，小青蛙害怕了，纷纷跳入水中。最后只剩下5只青蛙妈妈。”我表扬了他，说他语言流畅，想象力丰富，并鼓励大家向他学习。 我又叫了一名同学，他说：“38只青蛙正在荷叶上晒太阳。一个顽皮的男孩路过，向水中打了几个水漂，胆小的青蛙都钻到荷叶下面了，只剩下5只勇敢的。”“你的想象真棒！”两名同学描述过后，我正打算让同学们看问题列式。可耳傍又想起了几个急不可耐的童音：“老师，我有不同的想法。”一个男孩没有得到我的容许就说：“我认为，是轰隆隆的雷声响了，要下雨了，所以它们都急着游回家。”“你的想象也很奇特。”我说----。此时，仍有几只