语文教学与审美教育.docVIP

- PAGE 12 - 语文教育与审美教育 [论文摘要]：在语文教学中，利用语文教材中的文学作品对学生进行审美教育具有很大的可行性和必要性，它有利于学生的健康成长与发展。在强调素质教育的今天，学生要获得更多的审美教育，就要求语文教师必须有深厚的审美底蕴。那么，我们可以从感知开始，让自己具有一定的审美鉴赏力，并能欣赏美和创造美。在这基础之上，我们再对学生进行审美教育。首先是要高度重视文学语言的审美观照，培养学生对语言美的感知力；其次是要认真把握传达作品题材信息世界的文学形象，培养学生对文学形象的理解力；三是悉心体味作者的主观情感，培养学生对情感美、人格美的鉴赏力；四是注意作品的传达方式，真切理解作者对生活的微妙感受和独特态度，培养学生运笔为文的构创力。 [关键词]：语文教师 语文教学 审美教育 感知力 理解力 鉴赏力 构创力 美育，即审美教育，也叫美感教育。它以美学为理论基础，运用艺术美、自然美、社会美和科学美培养受教育者正确的审美观点和对美的感知力、理解力、鉴赏力及创造美的才能的教育。 青少年学生由于阅历所限，审美实践受到一定局限，他们接触最多的是书，因此，对他们进行审美教育，就必须充分借助于教材这个充满了美育资源的园地。19世纪法国伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” ① 语文是一门充满美的学科。我们要善于去发掘“