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主题式听评课：让研究更有深度 　　◆您现在正在阅读的主题式听评课：让研究更有深度文章 内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!主题式听评 课：让研究更有深度很多教师在听评课时都追求面面俱到，从 导入到结束各个环节都认真听、认真记、认真评。这种听评课 方式看似全面，但重点不突出，往往如蜻蜓点水，不管是对授 课教师还是对听课教师都帮助不大。主题式听评课一改面面俱 到、重点不突出的做法，每节课围绕一个主题进行听评课，使 教研活动更具针对性，更有深度。主题式听评课有两种操作方 式： 1．所有教师研究同一主题 具体操作步骤如下： (1)以教研组为单位，确定研究主题，如导 入、过渡与小结的艺术，教学情境的创设，重点、难点的把握， 课堂提问的艺术，课堂评价的艺术，教学方法与媒体的利用， 课堂纪律控制与偶发事件处理，教师行走路线与肢体语言等。 (2)教师围绕主题进行听评课。评课时先互相交流各自的听课笔 记，找出差异，然后再围绕主题与差异展开讨论，进行 〝病理〞 诊断与分析。 (3)对照其他教师的成功做法，分析哪些做法在本 学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。(4)依据前面的分析， 开出 〝处方〞。这种形式适合于年轻教师以及研究氛围尚未形 成的学校。 例如：在听 〝小数的初步认识〞这节课时，我们选择了教学情 境创