《遗传与进化》讲评学案无答案.docVIP

《遗传与进化》测试讲评学案 【讲评目标】 1、辨别理解必修二中的易混概念，如种群、物种；交叉互换、易位及遗传定律相关原理。 2、提高从题干中挖掘有用信息，且结合已有知识解决问题的能力。 3、培养小组合作能力，提高表述能力。 【课前预习案】 分析试卷，将本试卷中知识点的分布情况和你的做题情况统计在下列表格中： 失分原因 题号 涉及知识点 失分总数 知识遗忘 审题失误 表述不规范 以为很难主动放弃 其他原因 2、自主修改试卷，小组讨论解决疑难问题，小组长统计本组内不能解决问题交给科代表。 【课内探究案】 基本概念或相关原理 例1、（选择23）下列有关生物进化的叙述正确的是 A．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象 B．在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化 C．基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化 D．被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性 考点分析：回顾现代生物进化论的主要概念（隔离、共同进化、进化与物种形成、基因库等） 扩展讨论：1、生物进化与新物种形成的异同？（实质、联系？） 2、种群与物种的关系？（概念、判断标准、联系） 【对点训练1】 如图A、B、C代表不同的种群，已知A和B原本属于同一物种，都以物种C作为食物来源。由于地理隔离，且经过若干年的进化，现在不太清楚A和B是否还属于同一物种。下列有关说法正确的是 （ ） A．若A和B在一起还能进行自由交配，则他们就一定不存在生殖隔离 B．若A和B生存环境差别较大，则环境的选择作用将诱发其中个体产生不同的变异 C．若A和B仍然为同一物种，则它们具有共同的基因库 D．A、B和C基因频率的定向改变，决定了进化的方向 二、识图，完成图、表、文字转化 例2（题6）下图中甲～丁为某动物（染色体数＝2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是 ①甲图可表示减数第一次分裂前期 ②乙图可表示有丝分裂前期 ③丙图可表示减数第二次分裂后期 ④丁图可表示有丝分裂后期 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 例3（题25） 如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线，下列有关叙述中正确的是 A．该图若为有丝分裂，则ef段的细胞都含有两个染色体组 B．该图若为有丝分裂，则细胞板的出现和纺锤体的消失都在ef段 C．该图若为减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体 D．该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期 考点分析：减数分裂和有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的变化 扩展讨论： 1、若体细胞DNA和染色体数目为2N，画有丝分裂及减数分裂中DNA、染色体、染色单体变化折线图。 2、画有丝分裂及减数分裂过程中核DNA与染色体的比例关系图。 【对点训练2 】 如图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系，下列有关叙述不正确的是 A．观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的C→D段， B．图1中D→E段的细胞染色体数目加倍，但核DNA含量不变 C．图2中a对应图1中的A→B段，c对应图1中的E→F段 D．有丝分裂过程不会出现图2中d所示的情况 三. 题干信息提取及知识的迁移和综合运用 例4（题12） 科学家屠呦呦因发现能有效治疗疟疾的青蒿素，获得2019年度诺贝尔生理学或医学奖。青蒿富含青蒿素，控制青蒿株高的等位基因有4对，它们对株高的作用相等，且分别位于4对同源染色体上。已知基因型为aabbccdd的青蒿高为10 cm，基因型为AABBCCDD的青蒿高为26 cm 。如果已知亲代青蒿高是10 cm和26 cm，则F1的表现型及F2中可能有的表现型种类是（ ） A．12 cm、6种 B．18 cm、6种 C．12 cm、9种 D．18 cm、9种 【对点训练3】：数量性状通常显示出一系列连续的表型。现有控制植物高度的两对等位基因Aa和Bb，两对等位基因位于不同的同源染色体上，以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。基因型为AABB的纯合子高50厘米，基因型为aabb的纯合子高30厘米，这两个纯合子杂交