父亲、树林和鸟.docVIP

22 《父亲、树林和鸟》教学设计 教材分析 　　这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念 　　以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 教学目标 　　有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、或“快活”造句。 　教学重点 　　有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。 教学难点 　　理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 教具准备：课件。 教学过程 一、激趣导入 说起鸟你能想起哪些诗句和成语？ 小鸟依人 一石二鸟 鸟语花香 惊弓之鸟 百鸟朝凤 笨鸟先飞 笼中之鸟 鸟惊鱼散 鸟尽弓藏 倦鸟知还 二、朗读课文，整体感知 1、默读课文，概括课文的主要内容。 老师相信：孩子们通过前面的学习，已经对这篇课文有些了解了。会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？（默读时做到用眼看，用脑思考，用手勾画） 　学生