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PAGE PAGE 9 《勇敢的少年》公开课教案 　　教学要求： 　　1、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。 　　3、有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。 　　教学重点、难点： 　　理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　课时划分：两课时 　　公开课教案： 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。 　　3、总结全文，有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。 　　教学过程： 　　一、板题引入课文 　　1、板题，问;文中这们勇敢的少年是谁，让我们一起大声喊出他的名字。 　　2、作者为什么称赞他勇敢呢？让我们一起走进课文去感受他的勇敢。 　　导入;发生海难时的天气情况怎样呢？不动笔墨不读书，边读边用笔划一划。（出示句一） 　　二、朗读理解，体会“勇敢”。 　　1、句一：那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了。船员的生命危在旦夕。 　　1、问：谁来读一读？（指名读，评价。） 　　你听出了什么？把这种感受送进去读。 　　A、情况危急和环境危险，侧面表示了汉斯的勇敢。 　　B、有感情地朗读，读出危险性和危机感。 　　2、师：海难发生后，村民们迅速赶去救援。一个小时后，救援船顺利返回。由于船太