勇敢的少年设计.docVIP

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  • 2020-03-04 发布于河南
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PAGE PAGE 9 《勇敢的少年》公开课教案   教学要求:   1、理解课文内容,体会汉斯的勇敢。   2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话,并演一演。   3、有感情地朗读课文,懂得协助他人的同时就是协助自身。   教学重点、难点:   理解课文内容,体会汉斯的勇敢。   课时划分:两课时   公开课教案:   第二课时   教学目标:   1、理解课文内容,体会汉斯的勇敢。   2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话,并演一演。   3、总结全文,有感情地朗读课文,懂得协助他人的同时就是协助自身。   教学过程:   一、板题引入课文   1、板题,问;文中这们勇敢的少年是谁,让我们一起大声喊出他的名字。   2、作者为什么称赞他勇敢呢?让我们一起走进课文去感受他的勇敢。   导入;发生海难时的天气情况怎样呢?不动笔墨不读书,边读边用笔划一划。(出示句一)   二、朗读理解,体会“勇敢”。   1、句一:那是一个漆黑的夜晚,海面上乌云翻滚,狂风怒吼,一条渔船在巨浪中颠簸,船舱已经进水了。船员的生命危在旦夕。   1、问:谁来读一读?(指名读,评价。)   你听出了什么?把这种感受送进去读。   A、情况危急和环境危险,侧面表示了汉斯的勇敢。   B、有感情地朗读,读出危险性和危机感。   2、师:海难发生后,村民们迅速赶去救援。一个小时后,救援船顺利返回。由于船太

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