23　假如　教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 23、假　如　 第二课时 授课班级：二（1）班　　授课教师：黄敏纯　时间：2014年12月11日上午 教学目标：　　 　1、继续巩固本课生字、词。　 　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 　3、培养有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。　　 教学重点： 有感情地朗读课文 教学难点 “假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。通过朗读启发学生关爱他人、关爱环境、关爱生活。 教学准备：　 多媒体课件、板书图片、小红花 教学过程： 一、导入： 同学们，上一节课我们听了《神笔马良》的故事，你知道马良的那枝神笔怎样神奇吗？指名说。有位小朋友也想拥有一枝神笔，他要用神笔画什么呢？我们一块来听听－（课件范读课文） 刚才同学们听的就是我们这节课要继续学习的第23课《假如》 二、复习生字、词，整体感知课文。 1、复习认读生字、词。 *读去掉拼音的字。 *读词 师：生字宝宝我们认完了，课文我们能读好吗？ 2、同桌合作读课文。 三、读文感悟。 1、朗读课文， 比较一下这四个小节，看看你有什么发现？ 2、指导朗读：假如我有一支马良的神笔。 3、小作者有了神笔要帮助谁呢？ 4、用一句话说说小作者用神笔帮助了谁、谁、还有谁？ 5、指名生读第一小节 师：小作者是怎样帮助小树的？小作者为什么要帮助小树呢？（幻灯片展示冬天里的小树） 6、师生交流：假如你