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小学低年级语文有效课堂教学浅谈 榆中县周前学校 李菊香 内容提要: 近几年提倡高效课堂，即在有限的时间获取无限的成果。本人通过教育教学实践和阅读有关书籍，认为小学低年级语文有效课堂需要教师做到有效备课、激情授课、鼓励质疑、全新评价。 关键词：有效备课 激情授课 鼓励质疑 全新评价 近几年的新课改实施以来，提倡高效课堂，语文课的要求也越来越多，一二年级学生年龄小，新课标不留书面作业，识字量却很大，怎么办呢？这就需要有效课堂来实现语文价值。有效性课堂是教学的生命，而日常教学中很多课堂存在高耗低效，一个问题老师讲好几遍学生还是不明白，那么如何提高课堂教学的有效性呢？本人通过教育教学实践和阅读有关书籍，认为提高小学低年级语文课堂教学的有效性需要教师做到有效备课、激情授课、鼓励质疑、全新评价。 一、有效备课 俗话说“台上三分钟，台下十年功”，老师总希望上课学生能与自己亲密配合，我认为有效备课是上好课的前提。 （一）备教材。备课前教师研读教材，理解字词句在文中的意思，领会作者的写作意图，查阅与本课相关的资料。如备一年级下册《两只鸟蛋》时, 我通过反复朗读明白作者写这篇文章旨在教育学生爱护动物。我抓住 “轻轻”一词设计了表演环节，让学生捧着鸟蛋去放，在表演中观察、讨论放鸟蛋的速度,从中理解两只鸟蛋就是两个生命。