部编版三年级语文下册第八单元口语交际-趣味故事会教案.docVIP

部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编版三年级语文下册第八单元口语交际 趣味故事会教案 教学目标 1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。 重点难点 1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。 2.认真听，记住故事的主要内容。 教学课时 1课时 口语交际《趣味故事会》【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次趣味故事会大家都来讲讲有趣的故事吧！  板书课题，齐读课题。（板书：趣味故事会）  二、试讲故事，范讲引领。  1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）  2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？  3.抽生讲故事。  4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？  5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？  （生评议，说说为什么喜欢）  刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！  三、语言训练，弄清要求。  （课件出示2：对话）  1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。  风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！  小树：森林爷爷，怎么办呢？  森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！  2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。  3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。  4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。  5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。  6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？  （课件出示3）  出示听故事要求：  1.认真听，记住故事的主要内容。  2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。  3.有问题等听完后再提出来。  （板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）  抽生讲故事  如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示）  （课件出示4）出示讲故事的要求：  （1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。  （2）故事要生动、有趣。  （3）表情要自然、大方。  （板书：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方）  四、小组交流，试讲故事  1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！  2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的故事大王并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的最佳评委团。  3.分组练习讲故事。教师巡视。  4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。  5.各组同学讲故事。  6.学生评价。  7.评选故事大王、最佳评委。   【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】 【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。】【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，有据可依。】【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力。】  【板书设计】 口语交际《趣味故事会》  听故事：记住内容；说出有趣的地方；听后提出问题）  讲故事：语气、表