部编版三年级下册语文《方帽子店》教学设计.docVIP

部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 《方帽子店》教案设计 一、教学目标： 1.默读课文,了解故事内容,借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。 2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字,掌握多音字“嚷、溜”。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 二、教学重点： 默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 三、教学难点： 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，标出自然段，朗读课文，戴一顶喜欢的帽子。 教学过程 一、趣谈帽子，引出课题 1．今天，同学们都戴着自己喜欢的帽子到学校来，觉得怎么样？ 2．把这些帽子摆放在橱窗里，可以开个帽子店了。大家能不能给我们的帽子店做个广告呢？ 3．有一家帽子店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。怎么？不信？这节课，我们来学习一个有趣的故事——《方帽子店》。 4．教师板书课题，学生齐读课题。 设计意图：结合学生实际，选择有效资源，创设教学情境，拉近语文和生活的距离，自然揭示课题，激发学习兴趣。 二、初读课文，学习字词 1．自由朗读课文，要求：字音读正确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。 2．检查自学效果： (1)课件出示字词：橱窗、改变、香蕉、圆筒、古董、扣、嚷嚷、一溜烟。 (2)指名认读词语，提醒“嚷嚷”的“嚷”是多音字。在“叫嚷”中读“rǎnɡ”，在这里读“rānɡ”，第二个字读轻声。“一溜烟”的“溜”也是多音字，在这里读“liù”；在“溜走了”一词中读“liū”。 (3)帮助学生理解词语的大致意思： ①出示“圆筒”形和“古董”的物品图片，对照图片理解这两个词。 ②“扣”，可以通过做动作来帮助理解，如：用帽子“像碗一样扣在头上”。 (4)齐读词语。 设计意图：字词教学适当简略，以学生自学为主，降低掌握要求，初步读通课文。 三、抓住要点，读懂故事 1．方帽子店的橱窗里贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”你们觉得这句广告语好不好？默读课文，找出最有表现力的词句来谈自己的看法。 (1)确实“从不改变”：从来没有做过别的帽子、都是方帽子、总是这样回答、一直以来都是这样的、却没有一顶是圆的。 (2)不是“好帽子”：太紧、太宽、不太暖、满头汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。 2．新帽子店的橱窗里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”你们觉得这句广告语怎么样？默读课文，运用刚才的方法交流看法： (1)确实“各式各样”：圆的、香蕉形的、圆筒形的；草帽、呢绒帽、布帽…… (2)真是“好帽子”：又舒服又漂亮、很舒服。 3．还有一些现象也反映出大家对方帽子和新帽子的态度。默读课文，说说方帽子店的主人和儿子、顾客们、路上的行人的表现。 4．各式各样的舒服的好帽子是怎么出现的呢？新帽子产生的过程可以给我们带来怎样的启示。 (1)敢于质疑：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ (2)勇于尝试：纸、布、草、呢绒…… (3)善于思考：想出了许多帽子的式样。 5．小结：敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上，我们看到了一种可贵的创新精神。创新，可以改变世界；创新，可以让生活更加美好。 设计意图：教师讲解适当简略，从精炼的广告语入手，引导学生运用已有的阅读方法，抓住重点、难点自主默读感悟，在讨论交流中读懂故事，提高认识。 四、理清思路，复述故事 1．在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？找出相关段落。预设： (1)帽子店里都是方帽子，人们都买方帽子、戴方帽子。(第1～4自然段) (2)小孩子们不喜欢方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。(第5～6自然段) (3)人们戴上了各式各样的帽子。(第7～20自然段) (4)世界在改变，方帽子慢慢地成为古董。(第21自然段) 2．课文前面的阅读提示要求用自己的话复述你最意想不到的部分，想一想：怎样把故事讲得具体？(关注人物对话，抓住语言、动作、神态等富有表现力的词句进行复述。) 3．过渡：人物对话以外的部分，老师发现了一个有趣的语言现象：很多语段连续两次以上使用同一个词语、同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法。 (1)出示句子：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”为什么要反复写？(强调橱窗里都是方帽子。) (2)默读课文，画出运用反复修辞方法的句子，在反复的地方加着重号，并说说为什么要这样写。 (3)朗读这些富有表现力的句子。 4．选择你最意想不到的一部分内容，抓住最有表现力的词句，用自己的话进行复述，把有趣的地方讲具体。 (1)对照故事，自练复述。 (2)同桌复述