关于信息与计算科学专业 培养模式探讨.pptVIP

《信息与计算科学》专业 就业策略与培养模式探讨 目录 一、现实困惑与希望 二、人才需求与供给矛盾分析 三、就业策略与培养模式改进 教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会《关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告》 截至2002年7月全国有301所学校设置信息与计算科学专业，2001年招生22719人，在校学生47709人。2003年全国“信息与计算科学专业”专业点便已达到366个，首次超过“数学与应用数学专业”专业点的数目，2004年更是达到近400个，位居全国高校理科专业点数量第一位。 随着专业设置面与培养规模的扩大，吃不准专业内涵、教学不规范、各学校差别大、质量难以保证、专业师资缺乏、专业教材缺乏等问题愈加突出。在一些地方院校中，这种现象更加突出。 该专业学生普遍抱怨该专业既不像数学专业，也不像计算机专业，不知道所学课程有什么用，不知道到底该学好哪些课程，对未来就业普遍感到迷惘 一、现实困惑与希望 作为一个这样复合型专业的学生，可实际的“复合人才”更像“四不象”—— 一不象数学专业的学生，因为做证明题的能力不如应用数学专业的学生； 二不象信息与通信专业的学生，面试的时候问两个简单的信息论方面的基础就傻眼了； 三不象计算机专业的学生，出来之后问学习过编程语言没有，大家的答案是：“学习过C++，但是从没有实践过，所以……”； 四不象会作