分式的约分、通分教学反思.docVIP

“分式的约分通分”教学反思 ???????本节课是在学习了分式的基本性质后学习的。重点是运用分式的基本性质正确的进行约分和通分，难点是通分时最简公分母的确定，通分时将分式进行变形。 ?????? 基本概念给学生解释清楚：介绍最简分式(约分后，分子与分母不再有公因式，我们把这样的分式称为最简分式.) ????? ?由于学生学习过了分数的通分和约分，学习本节的分式，?可让学生自己猜想、学习、归纳，这样学生可以把新旧知识联系起来，学起来也不觉得困难，从而激起学生学习的积极性，同时也可以让学生体会到类比的思想。由学生自己归纳，体现了学生是学习的主人，可以培养学生的语言表达能力和总结知识的能力。 ????? 本节存在的问题是： 1、学生基础差（思维基础和知识基础都差），对因式分解的知识点忘记的比记住的多，我花了将近三分之一的时间复习。当分母是多项式且能分解因式时，往往没想以先分解因式，或不会分解因式。 2、约分的结果有的不是最简分式或整式（公因式没找完） 3、由于时间问题，练习做的不多. 在以后的教学中，要求学生养成良好的学习习惯，温故知新，把前后知识联系起来。