高考语病专题复习.pptx

高考语病 专题复习;;;;病句标志 ;（1）语感审读法（审读语句） （2）筋脉梳理法（语法分析法，抓主干） （3）造句类比法 （4）逻辑分析法 （5）规律标志法;巧看标志辨病句;一、留意介词 二、留意并列短语 三、留意句中的关联词 四、留意句子里的两面词 五、留意否定词、动词 六、留意判断词 七、留意数量词语 八、留意集合名词 九、留意句中指代性的词语 十、留意句中的虚词（助词） ;第一、介词 （句头 句中） 主要注意以下几点： ①是否因误用介词导致主语缺失，特???是句首介词； ②介词结构位置是否得当； ③是否颠倒主客体关系； ④是否介词结构成分残缺 。;句头介词主要有： “由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”“随着”“沿着”“根据”。 ;例：（１）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。;;（5）剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。;（9）由于字迹不清，致使信件无法投递。;（12）2004年参加曼谷亚运会的中国游泳队，是由20名集中训练队员中挑选的12名优秀选手组成的。;（13）（2006年安徽卷）那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。;（16）我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？;（18）劳动工资制度的改革，对某些吃惯“大锅饭”的职工，的确会感到不适应。;（19）三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。;（22）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。;【注意】介词及其短语，要警惕 （1）主语残缺 （2）主客颠倒 （3）缺少介词或介词的宾语 （4）介词多余 （5）偷换主语 （6）介词混用 （7）产生歧义;第二、并列词( 留意并列短语) 要注意以下几点： ①并列成分是否有种属关系、交叉关系或标准不一； ②并列成分排列顺序是否恰当；  ③并列成分是否均与句中前后相关成分搭配； ④并列成分是否为相同词性。 ;例1： 去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。;例3： 我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。;例4: 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 ;例（6）天山连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。;例8：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。 ;说明： 并列成分之间的语法关系是平等的，在语意上往往有主次之别，在时间上往往有先后之分，在语用上则可以根据需要有所侧重。 顺序安排要考虑符合表意要求、符合思维习惯、符合语言规范，要注意按照成分所表示的事物之间的时间、空间、性质、程序、音节多少等顺序合理排列。;第三、关联词( 留意关联词) 要注意以下几点： ①是否合乎逻辑（一看句间关系是否与关联词语的语法功能相合，以及分句的顺序是否正确。 ）。 ②搭配是否恰当（二看关联词语自身是否得当）。 ③位置是否正确（一般来说，两个分句主语相同时，关联词应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在主语前边。）。 ④是否规范使用（四看关联词语的使用是否合乎语言习惯）。 ⑤五看是否滥用。;（1）并列复句： 常用关联词语有“既A,又B”、“不是A,而是B”、“也A,也B”、“一方面A,一方面B”、“一会儿A,一会儿B”、“一边A,一边B”；单用“也”、“又”、“还”、“同时”等。 （2）承接复句： 常用关联词语有“A,于是B”、“A,然后B”、“A,接着B”、“A,便B”、“首先A,然后B”、“起先A ,后来B”、;（3）递进复句： 常用关联词语有“不但（不光、不只）A,而且（还、又）B”、“而且”、“并且”、“尚且A,何况B”、“别说A,就连B”、“不但不A,反而（反倒）B”；单用的“而且”“何况”“况且”“甚至”“尤其”等。;（4）选择复句： 几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。 常用关联词语有“或者（或）A,或者（或）B”、“不是A,就是B”、“是A，还是B”、“与其A,不如B”、“要么A(要就是)A,要么(要就是)B”；单用有“要么”、“否则”。 “与其…不如”先舍后取，语气委婉；“宁可…不…”、“宁可…也不…”先取后舍语气坚定，都是表示两害之中取其轻。 “要么”、“或者”多用于叙述性语气，“还是”多用于表询问性语气。;（5）转折复句：常用关联词语有“虽然A，但是B”、“A,不过B”、“可是”、“然而”“却”。