部编版小学语文六年级下册9《浣溪沙》教学设计.docxVIP

9　浣 溪 沙 【教学目标】 1.知识与能力 (1)指导学生朗读、背诵这首词。 (2)了解和苏轼有关的文学常识。 2.过程与方法 反复朗诵,品味用词的凝练,理解词所表达的思想感情。 3.情感与价值 养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。 【教学重点】 学习即景抒怀的写作手法。 【教学难点】 体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。 【教学准备】 多媒体课件、苏轼图片、古曲。 【课时安排】 1课时 教学过程 教师批注 一、导入新课 “花有重开日,人无再少时。”江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之感叹。那么,苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢?让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。 二、走近作者,感受其创作冲动 1.学生在预习的基础上先自由发言,后教师总结: 苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗,学识高,品行正直,而政治道路却不顺。他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。 2.师问:这样的情形如果放在一般人身上,他们会感到怎样? 引导学生答:“愤懑、抑郁。” 3.教师由此发问:苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢? 学生沉思中,悠扬的古曲响起,屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。教师用抑扬顿挫的语调范读全词。 三、全体学生在乐曲声中初读全词 四、整体感知全文 1.学生自由朗读全词,并试着用自己