§332基本不等式与最大（小）值.doc

- PAGE 1 - 基本不等式与最大（小）值 教学目标： 使学生能够运用基本不等式定理来讨论函数的最大值和最小值问题。 教学重点、难点：基本不等式定理的应用。 教学过程： 1．复习回顾 2．例题讲解： 例1 已知x，y都是正数，求证： （1）如果积xy是定值P，那么当x＝y时，和x＋y有最小值2 eq \r(P) ； （2）如果和x＋y是定值S，那么当x＝y时，积xy有最大值 eq \f(1,4) S2 证明：因为x，y都是正数，所以 eq \f(x＋y,2) ≥ eq \r(xy) （1）积xy为定值P时，有 eq \f(x＋y,2) ≥ eq \r(P) ∴x＋y≥2 eq \r(P) 上式当x＝y时，取“＝”号，因此，当x＝y时，和x＋y有最小值2 eq \r(P) . （2）和x＋y为定值S时，有 eq \r(xy) ≤ eq \f(S,2) ∴xy≤ eq \f(1,4) S 2 上式当x=y时取“＝”号，因此，当x=y时，积xy有最大值 eq \f(1,4) S 2. 说明：此例题反映的是利用均值定理求最值的方法，但应注意三个条件： ⅰ）函数式中各项必须都是正数; ⅱ)函数式中含变数的各项的和或积必须是常数； ⅲ）等号成立条件必须存在。 师：接下来，我们通过练习来进一步熟悉均值定理的应用 例2：求下列函数的值域 （1）y＝3x 2＋ eq \f(1,2x 2) （2）y＝x＋ eq \f(1,x) 解：（1）y＝3x 2＋ eq \f(1,2x 2) ≥2 eq \r(3x 2· eq \f(1,2x 2) ) ＝ eq \r(6) ∴y∈[ eq \r(6) ，+∞） （2）当x＞0时，y＝x＋ eq \f(1,x) ≥2 eq \r(x· eq \f(1,x) ) ＝2； 当x＜0时，y≤－2 ∴y∈（－∞，－2]∪[2，+∞） 例3：当x＞1时，求函数y＝x＋ eq \f(1,x－1) 的最小值 解：y＝（x－1）＋ eq \f(1,x－1) ＋1（∵x＞1）≥2＋1＝3 ∴函数的最小值是3 问题：x＞8时？ 总结：一正二定三相等。 介绍：函数y＝x＋ eq \f(1,x) 的图象及单调区间 例4：求下列函数的值域 （1）y = eq \f(x 2＋3x＋5,x＋1) （2）y = eq \f(x＋1, x 2＋3x＋5) 解：（1）y＝ eq \f((x＋1) 2＋(x＋1)＋3,x＋1) ＝(x＋1) ＋ eq \f(3,x＋1) ＋ 1 当x＋1＞0时，y ≥2 eq \r(3) ＋1 ； 当x＋1＜0时，y ≤－2 eq \r(3) ＋1 即函数的值域为：（－∞，－2 eq \r(3) ＋1]∪[2 eq \r(3) ＋1，+∞） （2）当x＋1≠0时，令t = eq \f(x 2＋3x＋5,x＋1) 则问题变为：y = eq \f(1,t) ，t∈（－∞，－2 eq \r(3) ＋1]∪[2 eq \r(3) ＋1，+∞） ∴y∈[ eq \f(1, －2 eq \r(3) ＋1) ，0）∪（0， eq \f(1, 2 eq \r(3) ＋1) ] 又x＋1 = 0时，y = 0 即y∈[－ eq \f(1＋2 eq \r(3) ,11) ， eq \f(2 eq \r(3) －1,11) ] 说明：这类分式函数的值域也可通过判别式法求值域，但要注意检验。 例5：求下列函数的最大值 （1）y＝2x（1－2x）（0＜x＜ eq \f(1,2) ） （2）y＝2x（1－3x）（0＜x＜ eq \f(1,3) ） 3．课堂小结 一般说来，和式形式存在最小值，凑积为常数；积的形式存在最大值，凑和为常数，要注意定理及变形的应用。 教学后记： 通过这节课，让学生对基本不等式有更深的体会，同时，对定理中的限制条件也有更深的理解。