七年级语文夏1.pptxVIP

夏;学习目标; 梁衡（1946— ），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《新闻三部曲》（三卷) 《数理化通俗演义》(两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。;曼;诵读课文，整体感知; 1 、文章第一段在全文中有什么作用？ 概括夏天热烈、紧张、急促的特点，总领下文,奠定全文的抒情基调。;合作探究（二）; 5、作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天？表达了作者怎样的情感？ 用了对比手法。历代文人的写春秋，而极少写夏天，其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文思，而夏天呢，“总是浸在苦涩的汗水里”。在作者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最美的风景线。表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。; 请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。（品味词语、品味修辞等） 可以使用下列句式回答： 我喜欢 ，因为 ___________. ; ; 想象文中描绘的一幅幅夏景图，走进画面，完成这样的句式：（用文字把它记录下来) 我捕捉到________