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篮球基础理论说课稿范文 一、教学设计意图 篮球是一项深受广大群众喜欢的运动项目，四年级的学生身体素质已经达到打篮球的要求，他们很喜欢亲身参与，同时也经常有机会欣赏一些精彩的篮球比赛，比如通过电视观看NBA、CBA和奥运会、世锦赛等，但他们很多不懂规则，所以迫切的需要学习篮球相关的理论知识，因此通过本课《篮球基础理论》，让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单规则，以便能在欣赏篮球和亲身参与篮球中运用和遵守规则，培养他们对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观念打下良好的基础。 二、教学目标 认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。 情感目标： 1、培养学生遵守规则的行为习惯； 2、培养学生对篮球的兴趣及树立终身体育观打下良好的基础； 3、培养学生团结协作的优良品质。 三、教学设计的指导思想 本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。 1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，培养学生自主学习的能力和团结协作意识。 2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、兴趣爱好等方面有个别差异，在教学中结合实际、由浅入深的内容设计使每个学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。 3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造分析完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。 四、教学方法的运用 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养学生的兴趣和终身体育观”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握理论知识，提高学生自己解决问题的能力。 3、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 五、教学过程分析和处理 1、通过提问：“同学们，你们的家长平时有看篮球比赛或者自己亲身参与篮球运动吗？”引出课题《篮球基础理论》，课件展示。 2、提问：“同学们，你们知道篮球有哪些好处吗？”引出“篮球的作用”内容。 3、讲解篮球的起源和场地相关理论。 4、讲解篮球的比赛方法：（包括比赛人数、位置、得分、时间和定义） （1）小组讨论篮球比赛的人数，并派代表发言。师评价总结。 （2）生自由发言篮球比赛的位置，师评价总结，讲解各位置时，让学生先举例，师评价，再播放该位置代表人物的视频，以利于学生更深入的了解这些位置。 （3）小组讨论篮球比赛的得分，并派代表发言。师评价总结。 （4）生结合实际，举手发言篮球比赛的时间。师评价总结。 （5）师讲解篮球比赛的定义。