第21课时角平分线（1）.docxVIP

阳艳军数 学学科：________ 备课教师：___________授课时间：_____年_____月____日 阳艳军 数 学 教学内容 角平分线（1） 课 时 序 号 第21课时 教学目标 知识与能力 掌握角平分线的性质定理和判定定理，能灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题. 过程与方法 让学生通过自主探索，运用逻辑推理的方法证明关于角平分线的重要结论，并体会感性认识与理性认识之间的联系与区别. 情感态度 与价值观 通过认识的升华，使学生进一步理解数学，也使学生关注顺序、热爱数学. 如何突破教学重点难点 通过学生由感性认识探究得出角平分线的性质，发展为理性探索的过程，加深学生对角平分线性质定理和判定定理的理解。到达灵活运用角平分线的性质定 理和判定定理解题。 独立新备 √ 修改 材料出处 教 学 过 程 一、情境导入 现有如图所示的三条公路l、l、l，要想在三条公路围城的区域内建一个加油站，使它到每条公路的距离都相等，你能找到这个位置吗？ 二、课前热身 在这个问题中，每条公路都形成有夹角，让我们很容易联系到以前学过的角平分线上的点到角两边的距离相等这条性质. 角平分线的这条性质是怎样得到的呢？ 引导学生阅读课本第96页，回顾画图、对折、观察的方法. 三、合作探究 1.整体感知 如何根据命题画出图形，写出已知、求证，证明. 2.学生互动 （1）引导学生