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第4课 用百分数解决问题（二） 教学内容：教村第89页。 教学目标： 1.知识与技能：能认识百分数应用题的结构特征，会分析数量关系，能正确解答。 2、过程与方法：能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系和区别，感受事物间普遍联系的观点。 3、情感价值观：增强应用意识，体会数学就在身边，感受数学的魅力。 教学重难点：会解决求比一个数多（或少）面分之几的数是多少；会用举例法解决单位“1”变化的百分数量应用题。 教具学具：多媒体课件。 教学设计： 一、激趣导入 1．猜成语。(课件出示) 师：同学们，今天老师给大家带来一些成语，比一比谁能用数学上的数来表示它们。 百发百中(100%)　百里挑一(1%) 平分秋色(50%)　 十拿九稳(90%) 事半功倍(200%) 这些都是什么数？你能说说它们的意义吗？ 2．复习导入。 根据题意列算式。(课件出示) (1)有8个红气球，10个绿气球，红气球的个数是绿气球的百分之几？ (2)妈妈买了5千克苹果，3千克香蕉，买的香蕉的质量是苹果的百分之几？ (3)想一想：如何解答求“一个数是另一个数的百分之几”的问题？ 3．导入新课。 通过回顾，我们对百分数已经有了简单的了解。今天我们继续学习百分数的应用。 二、探究新知 1．根据数学信息提出问题。 课件出示例3情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。 (1)计划造林是