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中小学生减负三十条学习心得体会 　　近日，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”：“控书面作业量，坚决控制考试次数，严禁学生将手机带入堂。　　《通知》强调要规范学校办学行为。学校要提出了坚持确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配备师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、立弹性离校制度、培养良好学习习惯、指导学生实践锻炼XX方面内容，从学校教学和管理的各个方面明确了减负具体要求，进一步增强了校内减负的针对性。　　今年两会李克强总理所作的政府工作报告提出，着力解中小学生课外负担重问题，让无数学生、家长欢欣鼓舞。作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培学生责任意识的手段之一。　　教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理设计和布置作业，要坚持“学生的本”，注重学生核心素养的养成。作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。　　减少中小学生课业负担，社会各界的努力并非没有成效，只是又出现了问题的新“变体”。比如学校的确减负了，但社会上各类培训班却赚得盆满体满。孩子的书包越来越沉，说到底里面装的都是教育焦虑。　　《通知》强调要严格校外培训机构管理。提出了校外培训机构要依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、控制培训时间等X方面内容，在《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》的基础上，再次强调对校外培训机构特别是从事学科知识类培训机构的管理，重申严禁给学生“增负”的要求，旨在进一步优化校外培训环境，减轻中小学生过重课外负担。　　其实，不妨给中小学生减负更多信心。一方面，新部署、新举措不断出台。党的十九大报告强调，必须把教育事业放在优先位置，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；另一方面，“新观念”正不断征服人心。教育是慢的艺术，需要一个静待花开的过程；“学生被功课塞得越满，其负担过重、压力过大，因而产生厌学情绪的可能性就越大”……　　随着教育观念的与时俱进，越来越多家长对过度培训说“不”，相比成绩他们更希望孩子健康快乐地成长。此外，新科技也将助一臂之力。科技的发展势必给教育领域带来巨大变革，比如人工智能技术或将改变学习方式，帮孩子们真正告别“题海”。　　中小学生减负是一个系统工程，不可能一蹴而就。相信随着全面、系统的改革措施出台，优质教育资源供给不断增加以及教育理念的持续更新，减负问题将被有序破解，让更多孩子感受素质教育的魅力。