太阳与月亮移动.pptVIP

《太阳和月亮的移动》  教材分析 苏教版《科学》教材第一次向孩子介绍有关天文方面的知识的单元！ 太阳和月亮是孩子们最熟悉的事物之一。 孩子们并不知道太阳和月亮中蕴含着许多的科学奥秘！ 科学就是让孩子们从身边的这些熟悉常见的事物中发现奥秘！ 宇宙——孩子们的兴趣所在！ 学生的生活经验和学习基础 内容标准的具体内容： 知道太阳每天在天空中运动的模式。 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。 能利用太阳辨认方向。 知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。 单元构成： 《太阳和影子》 《太阳在天空中的位置》 《太阳钟》 《看月亮》 收集现象 发现规律 利用规律 太阳 + 月亮 综合利用 学生在这个单元应该开展哪些活动？ 观察和记录太阳的变化和移动 观察和记录阳光下物体的影子变化和移动 描述太阳在天空中的位置 用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温 做用太阳的影子表示时间的“钟表” 连续观察月相变化 记月相日记 沐浴着阳光沐浴着月亮在大自然中经过一段历程 学生需要哪些知识目标？ 学生已经有了哪些知识？ 学生对那些知识感兴趣？ 学生需要掌握哪些知识？ 单元教学中涉及到的概念及其相互的关系 事物的周期性变化 太阳在天空 的周期性变化 月亮在天空 的周期性变化 太阳在天空 中的位置变化 影子的变化 月亮一天的位置变化 月相周期性的变化 方位变化 高度变化 长短变化 方向变化 阳光和地平线的 夹角叫做太阳高度 影子的变化和太阳 的位置变化有关并 有一定的规律 太阳钟 牛顿钟 日晷 其他古代的计时工具 朔和望 盈和亏 新月和 满月 蛾眉月 和凸月 上弦月和 下弦月 利用月相周期性变化 制定的历法——阴历 情感、态度、价值观 第一是兴 趣：能够满怀兴趣地参加活动 第二是意志力：能够较长时间做一件事情 第三是责任心：主动地参加活动并且记录 第四是态 度：以实事求是的态度记录 《太阳和影子》 影子和物体 阳光下物体的影子会变化 研究影子变化的规律 室内 室内 室外 1、太阳和影子 引发学生关于影子的 观察：这是谁的影子？ 玩影子游戏 观察阳光下 影子的变化 用各种方式记 录物体的影子 交流影子观 察中的发现 阳关下影子的变 化是有规律的。 学生去操场 《太阳和影子》教学设计 物体的影子是什么样的？先画、再看 描述影子：方向、长短、形状、颜色 选影子，做记号，计时间；选影子，做记录；找同学记录的影子，发现影子的移动，再次作记录。 交流：看到什么现象，产生什么想法，作出什么判断，总结出什么规律 任务：记录一天中物体（小旗杆）的影子 教学注意点： 不要模拟，强调沐浴在阳光下的感受 做好教学前的观察准备 简化记录要求 太阳在天空中的位置 描述太阳在天空中的位置：高度、方向 观测当时太阳的位置：多种方法 记录太阳的位置和当时的温度 产生障碍 掌握方法 提出任务 太阳在天空 中的位置 为什么早晨和傍 晚的影子会变化 如何描述太阳在 天空中的位置 测量某一时刻 太阳的高度 高度 方向 太阳位置 的变化 自制的工具 利用阳光 的影子 用量角 器测量 用标准的仪器 ：太阳高度仪 …… 研究太阳高度和 气温之间的关系 整点时刻 《太阳在天空中的位置》教学设计 交流物体一天的影子变化形成的规律 确定当时某个时刻的影子和太阳的关系，指出当时的影子在哪儿？太阳会在哪儿？ 描述太阳的位置：描述中的困难 寻找参照物 确定度量单位 认识使用指南针 掌握用方位和高度角描述太阳位置的方法 给一个观察记录任务：计下每天整点时刻的太阳高度角位置和当时的温度 教学注意点： 多种方法的描述 由模糊到精确的描述 难点：指南针的使用：放下静止；轻轻转动；描述被指示物体的位置；不解释原理。 太阳钟 看太阳，估计时间：发现太阳的运动和时间的关系 利用太阳和太阳的影子来计时间： 做太阳钟 玩太阳钟 认识古代的日晷 古代的计时工具 抽象的时间——用物体运动的一段过程来表示 太阳钟 看太阳，估计时间 利用太阳计时 自制太阳钟 认识日晷 认识其他的古 代计时工具 渗透科学 史的教育 牛顿的 太阳钟 玩手掌日晷 赤道日晷 地平日晷 古代计时 工具的特点 《太阳钟》教学设计 说一说太阳这个钟 做一个大太阳钟 玩一玩小太阳钟 看一看古太阳钟 用一用真太阳钟 能标出太阳当时所表示的时间吗？ 每组发一块圆石头，石头上有一个时间；把石头放在旗杆下的影子的顶端的轨迹上。在石头上标上时间 玩太阳钟；做小太阳钟（平、斜、立）；玩手掌日晷 人是古代的日晷和太阳有关的钟 由太阳钟转到其他的古代的计时工具。 注意点： 为何太阳和太阳的影子能够表示时间？ 固定 有规律 在一定的时间内都会走过一段