搭积木比赛教案.docVIP

北师大版小学数学六年级上册第三单元观察物体 《搭积木比赛》教学设计 执教者：方羽 教学目标： 1．能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 教学重难点： 重点：能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 难点：体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 教具学具： 课件及正方体6个。学生每人准备5个棱长为5厘米的小正方体及一张方格纸。 教学过程 一、导入新课 用古诗《题西林壁》导入，让学生认识到“从不同角度观察，所看到的结果是不一样的”这一道理，并由生活中的现象引入新课。 二、探究新知 1、创设“比赛一”：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形。请画出从正面、左面、上面观察到的形状。 （1）生单独画出从正面、左面、上面观察到的和想象的立体图形。（创设生与生交流环境） （2）同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛。 （3）各组代表上台投影展示本组比赛作品。 （4）师：从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形？你想过为什么吗？这个物体不是由5个小正方体搭成的吗？应该看到5个才对呀，还有一个到哪去了呢？ 生：（很容易地指出来）被遮挡住了。 （5）师：虽然看不见，但它仍然是组成这个立体图形的一部分。请分别指出从从三个不同方向（正面、左面、上面）看不见的是哪一个？（让生上台指出是哪一个） （6）师总结板书。 2、创设“比赛二”：搭一搭。 （1）屏幕出示：课本上从正面和左面观察到的平面图形的形状。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？请分别搭一搭。 （2）引导思考：准备从哪里入手搭这个立体图形？ （3）学生小组合作操作（根据上面两图形搭出立体图形）。 （4）各组展示本组搭好的作品。 （5）请说一说你在搭的过程中的想法和做法。 （6）师总结板书。 3、创设比赛三：看谁搭的多。屏幕出示比赛要求。 （1）引导思考：准备从哪里入手搭这个立体图形？ （2）学生小组合作操作。 （3）展示交流。 （4）师总结并板书。 三、巩固练习 1、出示课本33页习题图 2、各组展示本组搭好的作品 3、师引导总结。 四、课堂小结 1、让学生说一说感受。 2、师：观察立体图形画平面图形或从平面图形还原立体图形都需要想象，要注意到哪是暴露的看得见的，哪是被遮挡的看不见的，就找到了应当画什么和不能画出什么。 从一个方向看到的画出的图形并不代表现实中存在的所有小立方块。只有从三个方向观察才可以确定立体图形的形状，从二个方向观察，是不能确定立体图形形状的，但可确定搭成这个立体图形所需要的正方体数量范围。 板书设计： 搭积木比赛 从三个方向观察物体 确定数量范围 还原立体图形