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第二次集中汇报作业 松北区松花江小学 石云立 骨干远程培训进行了这么长时间，觉得自己真的是在不断学习，不断提升中。特别是通过了解特级教师，观看了他们的录像课，也研读了他们的有关语文教学方面的文章、建议，才知以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏；看窦桂梅、于永正的课，才明白自己与特级教师的距离有多远，感觉自己的骨干有点名不符实；读了于永正老师的给青年教师的二十条建议，真让我茅塞顿开，感觉自己以往走了很多弯路。 通过观看录像课、研读讲座，我意识到还要修炼自己的课堂语言，让自己的课堂语文丰富、简练、动听，这应该是教师重要的教学基本功。我们的课堂实践要有理论支撑，那么作为一线教师，就一定要多学习、多读书，这样才能知晓教育理论，了解教育的最新动态，提升自己的语文素养。新课程实施后，提出要全面提高学生的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么帮助学生提高语文素养？怎么起到示范作用？怎么潜移默化地影响学生？语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比教师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断！? 一直以来，我对教学目标都不是很重视，对于参考书中给出的建议也不很明确，该教的不教，不该教的讲的又太多，尽管所带班级学生成绩还不错，但是总感觉学生学得不快乐，自己上课也很辛苦、很累。我们经常说要把课堂还给学生