幼儿英语教学的设计与实施策略.pdfVIP

教学资料范本 幼儿英语教学的设计与实施策略 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 随着社会的不断进步 . 地球变得“越来越小” . 学习英语、学好英 语已成为未来人才必备的素质之一。各种研究表明 . 早期学习英语有助 于幼儿智力的发展 . 这促使更多的幼儿教育工作者对英语教学进行了研 究和实践。在组织幼儿开展英语活动的过程中 . 有一个值得关注的问 题 . 那就是如何在活动中让幼儿更轻松、更自主、更快乐地学习英语。 学英语不只是让幼儿学几个单词、念几个句子 . 英语教学重在激发 幼儿对英语的兴趣 . 使他们愿意接触和学习英语 . 培养正确的英语语言 习惯 . 形成初步的英语听说能力和交往能力 . 并在体会另一种语言特色 的过程中形成尊重其他国家民族文化的意识。 如何设计和组织好英语教学活动 . 使英语教学目标落到实处呢 ? 一、积极调动幼儿的兴趣 . 让幼儿自主学习 幼儿的学习与其情绪、情感紧密地联系在一起。当前的学习活动 对他有吸引力 . 让他感觉到快乐开心 . 他就会主动去学；相反 . 他不感兴 趣 . 就无法像成人一样静下心来强迫自己进行真正意义上的学习——强 迫状态下 . 就算他去学了 . 也只是一种无效的学习。因此 . 教师要通过各 种方式、手段来引起幼儿对英语学习的兴趣 . 抓住幼儿的好奇心 . 为幼 儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境 . 激发幼儿学习英语的兴 趣。 幼儿 ( 尤其是小年龄的幼儿 ) 在刚人园时 . 对整个环境本身有一个适 应的过程。这时教师不能操之过急 . 在学习活动中不妨多加入游戏。游 戏是幼儿最喜爱的一种活动 . 在游戏中幼儿可以想自己之所想 . 做自己 之想做 . 而不受成人世界的规范、权威所约束 . 他们唯一受到约束的就 2 / 4 是与同伴达成共识的游戏规则。根据这一特点 . 可以将英语教学贯穿于 游戏中 . 为幼儿创设一个有趣的英语环境。比如可以做一些简单的英语 游戏 . 以后逐步过渡到较为复杂的游戏 . 如“龟兔赛跑”、“白雪公 主”等表演游戏。选择游戏的内容应与幼儿当前的生活经验有关 . 游戏 涉及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的 . 是幼儿熟悉的词语、 句型。这样既让幼儿学到了地道的英语 . 又发展了幼儿的语言反应能 力。 二、提供良好的语言沟通支持。让幼儿愉快学习 由于幼儿年龄小 . 缺乏自控能力和自发的学习能力 . 教师要做好活 动的组织者和引导者 . 培养幼儿良好的语言学习习惯和感知能力。 首先 . 教师在活动中要注意教学方法的运用。英语教学中常用的方 法有全身反应教学法 (TPR)、游戏法