数学广角集合教学设计与反思.docVIP

小学数学《数学广角-集合》教学设计 哈市呼兰区成氨许堡小学 常敏 【教学目标】 (1)学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。 (2)通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。 ??(3)在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。 教学难点：对重复部分的理解 【教具、学具准备】 课件、练习纸。 【教学过程】 课前谈话（脑筋急转弯） 1.看电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？ 2.小明排队：小明排队去做操，从前数起小明排第3，从后数起小明排第4，你猜这排小朋友一共有几人？ （一）、揭示课题 老师：在生活中这现象很多，我们经常会遇到，今天我们就一起走进数学广角，来研究一下这有趣的重复现象。(板书课题：数学广角) (二)、小组活动，探究新知 1、巧妙设疑，直观感悟，初步感知重复现象 （1）调查本班学生参加数学小组，作文小组情况 （2）游戏：参加数学小组，作文小组的学生分别站在两个呼啦圈里。 问题：当有同学既参加数学小组，又参加作文小组时怎么站