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关于高中物理教学方法的思考和探索 　　　　在高中物理教学中，学生普遍感到难学，普遍存在畏惧 情绪，为了改变这一现状，在教学过程中老师应千方百计寻找方 法，有效地减轻学生负担，减少他们的思想负担，提升他们学习 物理的兴趣和能力。为此，作为一名物理教师，笔者进行了如下 思考和探索。 　　 【一】教学过程中，注意培养学生学习物理的兴趣 　　爱因斯坦说： 〝兴趣是最好的教师。〞杨振宁博士也说过： 〝成功的真正秘诀是兴趣。〞学生只有对物理感兴趣，才想学、 爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理 的兴趣，是提高教学质量的关键。 　　物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现， 都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视 实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事 实，才能真正理解和掌握知识。 　　一般情况下，每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健 旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容， 做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注 意力集中起来。用实验导入新课的方法，可以使学生产生悬念， 教师然后通过授课解决悬念。如在讲圆周运动的向心力时，可用 塑料瓶做成 〝水流星〞实验，按照常规认识，当易拉罐运动到最 高点时，水必往下洒，但从实