2.3.4乘法口诀教学设计.docxVIP

学习 3 学习 3 的乘 法口诀。 ， ） ？ 2、3、4 的乘法口诀(第一课时) 张生清 教学内容：2、3、4 的乘法口诀（第 7—9 页，“想想做做”的第 1－4 题） 教学目标： 创设情景使学生知道 2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住 2、3、4 的乘法口诀，初步学会计算 4 以内的两个数相乘。 引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学准备：CAI 课件、小棒若干。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一．导学： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩 （课件显示） 1、情景一、玩翘翘板 1 个翘翘板上坐了 2 人。问：有几个 2？（1 个 2）1 个 2 能不能 写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书 2×1）说明 1 个 2 就是 2 所以 2×1＝2 可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二 2 个翘翘板上坐几个人？（4 个）现在有几个 2？乘法算式怎么 写？（2×2＝4）联系乘法算式 2×2 引出乘法口诀：二二得四。 想想：1×2＝　　你用哪一句口诀？ 2、情景二、玩荡秋千 1 只秋千上坐 3 人。两只秋千坐 6 人，1 个 3 是 3,2 个 3 是 6， 怎样用乘法算式来表示？谁能编 2 句乘法口诀？ 板书（一三得三　　二三得六） 3 个 3 是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？ （