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中考状元经验：浅谈备考三轮练习法 　　中考备考的复习方式多样，方法多变。依据历年中考大纲的 要求，结合往届考生考试及复习积累的经验，归纳总结出了 〝三 轮复习法〞。在历年初三备考复习中运用，经中考结果的验证， 具有一定的科学性和实用性。 第一轮，分章节抓好单元复习，夯实基础。课本内容是根本，不 管试题形式如何变化，但最终要以课本为依据，所谓 〝万变不离 其宗〞。所以第一轮复习必经要以课本内容为根本，按章节，抓 好单元复习，奠定厚实的知识基础。考生对课本内容掌握的熟悉、 熟练程度，直接关系着中考基础分获得的多少。 根据现行中考考试大纲命题结构的比例标准7:2:1，抓住课本内 容 〔即基础知识〕就意味着取得了70%的成功。教师可依据各学 科的内容特点，分章节，有重点地抓好单元复习，让考生掌握最 基本的概念、公式、定理以及一些基础性的计算技巧及思维方法。 固定根本，夯实基础。千万不能把眼光放在追逐做难题、偏题上， 否那么会误导考生舍本求末，得不偿失。浪费了时间、精力，而 收益甚微。 在熟悉掌握教材基本内容的基础上，可以配套一些基础性习题。 通过练习，进一步消化应掌握的内容，巩固基础知识，提高考生 对基础知识的理解运用能力，培养考生解题思维能力，增强考生 解题运作能力。按单元复习避免了考生面对课本内容无从下手的 困惑，初步形成一个小的知识体系。考生就会对占70%的基础题 有所把握，取得复习的初步效果。 第二轮，成体系做好系统复习，整合知识。分单元复习的目的是 为系统掌握课本整体知识打下基础，形成相对完整的知识体系， 有机地整合各章节知识。教师要结合各学科知识的特点，梳理各 章节内容，理清脉络，分清条理，对各单元知识的归纳，有机的 整合，形成较为完整的综合性知识体系。引导考生对各知识点的 把握又上一个新的层面，从统观全局的高度来进一步理解和把握 整个知识体系。 考生在对各章节知识的融会贯通中，全面、深入地理解各知识点 的内在联系。同时，要以综合性或中考模拟性试题来配套练习， 提高考生对课本知识整体把握的条理性和系统性。在训练过程中 增强和提高考生实际操作能力和对知识的灵活运用能力。把所学 知识系统地运用到具体解题的过程中，进一步加深考生对各个知 识点之间的内在联系的把握和理解。提高考生对各知识点的综合 运用能力，进而达到对各单元知识的有机整合之目的。这有利于 考生对占20% 比例的中档题型的解答，强化考生对知识的综合理 解和运用能力。 第三轮，分类型设计专题复习，拓展知识。如今题型设计的时代 性、人文性、现实性、开放性很强，所以教师在引导考生系统把 握和理解课本知识的基础上，应开拓思路，放宽眼界，把历年来 各次中考题型分类梳理，按题型特征，结合当下命题的时代性、 人文性、现实性、开放性等特点，设计专题性复习。这一轮复习， 目的性强，目标具体，要把考生个性特点及时代特点，现实生活 等方面因素纳入到题型设计的范围中来，把课本知识拓展到生活 当中去，让考生面对 〝题目在书外，【答案】在书中〞的试题题 型时，从容不迫，有条不紊，能够自如地运用所学知识，游刃有 余地解题。 考生把所学知识纵深化，再解一些开放性、探究性的试题时，做 到 〝胸有成竹〞，临阵不乱。故此，教师应把一些比较典型的， 开放性的题型设计成复习的专题举例；让考生多见多练，再练习 中培养考生开放性思维，强化灵活运用知识 【解析】试题的能力， 进而提高考生对知识把握程度和运用能力的档次。这样考生才能 适应新考纲下的中考题型的新面孔，学会把所学知识与时代生活 联系起来，能有理有据，条理清晰地解答占10%比例的较难题。 总之，复习之法多变，复习之道各异，本着 〝万变不离其宗〞的 宗旨，依据中考大纲，紧扣课本内容，合理安排复习进度，结合 考生个性特点，认真组织复习，相信我们的中考复习会出效果， 中考能出优异的成绩。