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庙沟门中学学习小组的分组原则
合理分组排座是合作学习能否成功的前提、基础。其操作原则如下：
1.组内异质、组间同质原则。将学生男与女、学习水平高与低、交往能力强与弱等相搭配——可在二人配对（鼓励优生与学困生“手拉手”结成“一帮一”对子）的基础上，按优生、学困生、中等生1︰1︰2的比例组成四至八人的异质合作学习小组，且各合作学习小组的学生在男女生、学习水平的高低、交往能力的强弱等方面相对平衡，并保持小组成员的相对稳定。其目的是为了利于小组内部互助和角色轮换及各小组间的公平竞争。
2.因地制宜、合理排座原则。根据班额和空间场地来编排座位，以利于小组开展合作学习。如：二人配对同桌坐（紧相邻），四～八人前后排（桌相邻）。
3.因势利导、机动灵活原则。根据课堂教学的发展变化，灵活机动地组成临时合作学习小组。其目的是为了营造更自由、宽松的氛围，激发学生合作探究的激情，最大限度地挖掘学生潜能，使学生得到更多更广的思维碰撞，如：当某些学生对某一问题感兴趣或观点一致时，可让这些学生组成临时合作学习小组或根据所呈现问题的难易程度与类别，可按学生的学习水平组成临时合作学习小组。
4.适度调整原则。当小组内部出现矛盾一时难以化解而影响合作学习效率时，或小组间的学习水平、交往能力不平衡，影响公平竟争时，应适时对小组成员作适当的调整。
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