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关于重视数学阅读的再探讨 　　从语言学习的角度讲，数学教学必须重视数学阅读，但是， 怎样才能让广大师生转变旧的传统的 〝讲练〞教学观念，而真正 把数学阅读重视起来？如何在数学教育实践中提高广大师生阅读 的自觉性、主动性呢？又如何更为有效地进行数学阅读呢？这就 需要认真研究回答以下问题： 〔1〕为什么要重视？ 〔2〕如何才 能引起重视？ 〔3〕重视起来后该如何做？不解决好这三个问题： 数学阅读就不可能从根本上受到重视。鉴于此，本文试着做了进 一步探讨。 【一】为什么重视——数学阅读的教育价值 1．数学阅读能促进学生数学语言水平的发展 数学阅读是一种有效的数学交流形式，它能使学生通过与课本标 准语言的交流，来规范自己的数学用语，增强数学语言的理解力， 提高数学语言的表达能力，从而能有效地促进学生数学语言水平 的发展，提高学生合乎逻辑、准确地阐述自己的数学思想和观点 的能力，从而也就能避免出现那种不能正确、有序、逻辑合理地 书写解题过程的学习困难。 2 ．数学阅读能促进学生认知水平的发展 数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程，阅读中，学 生要不断地同化和顺应新的数学概念、术语、符号，不断地进行 假设、预测、检验、推理、想象，不断地观察、比较、分析、综 合、抽象和概括，在这些活动中，学生的认知能力