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读书郎教学反思 《读书郎》是一首脍炙人口的老歌，深受少年儿童喜欢，这首歌 曲的音乐形象鲜明生动，朴实平易，歌词朗朗上口，今天， 为大家 带来了读书郎教学反思，希望大家喜欢 ! 看到《读书郎》 ，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学 并不简单，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢 ?因为我将这一 课挤成一个课时，没办法让学生真正吸收进去，可以说，学生学的吃 力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便 直入主题， 让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型， 然后歌曲方面 听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快 一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几 遍便让同学加入动作进行演唱， 同学们对歌曲中的部分较难地方没有 细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在 PPT 方面的图片过于 花哨，没办法让学生集中注意在 PPT 的内容，突不出重点，字体也 应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于 PPT 的图片。 另一方面我加入了打击乐器， 调动气氛， 引导学生感受读书郎的 节奏，但是过快地让他们边打击乐器边演唱， 在还没有学好歌曲的情 况下，对学生来说， 有点困难。 总之，这堂课，我领悟到了一个问题， 要以学生为主体，进行因材施教，要站在学生的角度进行教学，而不 是站在自己的角度。老师会了，不代表学生也会了，应充分考虑学生 1 的接受能力和水平进行教学，这样才能最大程度地将知识传授给学 生，做一个良师益友。 读书郎教学反思篇 2 本课《读书郎》我确定了“学生们唱的歌” 为主线，从而选择了《毕业歌》 、《中国少年先锋队队歌》充实到教学 中，让学生体会， 感受不同时代学生唱的不同内容，知道音乐随时代 的变化而变化。由此我确立以下教学目标： 1、用轻松而富有弹性的 声音、清晰的吐字演唱《读书郎》 ，表现其天真活泼的形象。 2 、通过欣赏不同时代学生唱的歌，拓展学生的音乐视野。 3 、用已掌握的演唱形式表现《读书郎》 ，增添学习的乐趣》教学 重点是学唱 《读书郎》难点是演唱即轻快活泼又不本课的不足主要在 于学生歌唱积极性的调动不够。 他们回答问题很积极， 但在歌声中缺 乏了一点主动与激情，在难点解决中学生能在教师带领下唱好每一 句，可全曲连起来唱时缺点又重现， 可见在学生的内心缺少一种歌唱 的积极状态，这种积极性要如何引导开发有待与大家的研究与探讨 。 读书郎教学反思篇 3 《读书郎》是一首脍炙人口的老歌，深受少 年儿童喜欢，这首歌曲的音乐形象鲜明生动，朴实平易，歌词朗朗上 口，刻画了少年儿童天真烂漫的性格和富于童趣的学堂生活。 歌曲旋 律流畅，儿童画，口语化的歌词极具童谣风格。 但是，这首歌曲由于被传唱了多年， 很多学生会唱几句却又不太 准确，纠正起来很有困难。因此，在教学这首歌曲时，我首先提炼倚 音，切分节奏以及大跳音程，解决歌唱中的难点部分，如“小嘛小儿 郎”，“只为人要翻身哪，不受人欺负喂”，“叮叮啦切个隆冬拉枪”等。 2 然后采用边拍边唱的方式，