信城中学教科研管理案例jsp.docVIP

从“改教”开始 ----信城中学教科研探索与实践典型发言 潘云钊 尊敬的各位领导，老师们： 你们好！ 首先感谢教育局领导给我这次与大家交流的机会，下面我想从以下几个方面介绍一下信城中学教育科研所做的一些工作，不妥之处，敬请各位批评指正。我发言的题目是“从改教开始”，我的发言从以下四个方面与大家进行交流1.以学促改； 2.以研促改； 3.以评促改； 4.改教成果。 一、以学促改 一个人只有不断地接受源头活水，他的思想才会不断更新，才不至于枯竭。一个有学习意识的教师群体，才会有大的教科研成果。一个不想学习的教师，教改便无从谈起。所以，学习应该是教研的开始。 1.要引导教师主动学 教科研的第一要务，就是要唤起教师需要学习的意识。我们倡导，教师读书学习是一种职业德行，教师没有理由不读书学习，不读书学习就会沦为简单的劳动力。每一位教师都是教科研工作者，不学习，教研就是一句空话。 有了学的欲望，便是教师成长的开始，是教研的开始。 2.提供给教师所学内容 信城中学以课堂为中心，以教的方式和学习的方式的转变作为教研的重点，也作为学习的核心内容。每学年都为各年级学科组征订1-2本教学刊物。同时，我们还编印了我们自己的学习教材，如，《为有源头活水》《教改首先从“改教” 开始》《学习.领悟.践行》。 3.听课学习