数学对培养学生的思维能力的影响 (2).docVIP

数学对培养学生的思维能力的影响 第斯多惠认为：教学的艺术不仅在于激动、唤醒和鼓舞，而人的情感具有情景性的特点，故有“触景生情”之说。在数学教学中，注重开发学生智力，培养学生的创造思维能力，不仅能启迪学生的智慧，提高教学质量，而且也是当前小学数学教学改革的重要课题。那么，如何培养学生创造思维能力呢？ 激发学生的学习兴趣是培养创造性思维的催化剂 兴趣是最好的老师，是激发学习的原动力。有了兴趣就能产生强烈的求知欲，使学生在愉快欢乐的氛围中迸发出创造思维的火花。例如：在分数应用题教学中，我设计了一道这样的练习题，根据小明存钱40元，﹙ ﹚， 小丽存钱多少元？问学生：可以补充哪些条件，并列出算式。问题一提出同学们都积极思考，争着发言，竞一口气说出下面的条件和算式： 小丽是小明的2／5，40 × 2 ／ 5 小明是小丽的2／5，40÷2／5 小丽比小明少存钱2／5，40×﹙1-2／5﹚ 小明比小丽少存钱2／5，40÷﹙1-2／5﹚ 小丽比小明多存钱2／5，40×﹙1＋2／5﹚ 小明比小丽多存钱2／5，40÷﹙1＋2／5﹚ 通过这个训练，学生的兴趣盎然，思维活跃，不仅使学生掌握了这一类问题的解法，而且更重要的是培养了学生创造思维能力。 通过设疑来培养学生的创造思维能力 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。例如，我在讲“能被2、3整除的数的特征”时，一开始我先给出