数学广角之排列.docVIP

《数学广角 ---- 排列》教学设计 兴庆区第九小学 王荣 教学内容： 义务教育教科书二年级上册第97页例1及相关内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数，在合作交流过程中获得情感体验。 2、让学生经历探索简单事物排列规律的过程。初步培养学生的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点： 经历探索简单事物排列规律的全过程。 教学难点： 培养学生有序排列的思想。 教学准备： 课件、数字卡片、习题卡。 教学过程： 一、激趣引入。 在数学王国里，有一个充满智慧的数学广角，大家想不想去看一看？（课件） 学生根据解码提示猜测、推理，打开密码门。 过渡：我们来到数学广角，一起走进去看一看吧。 【设计意图：根据低年级学生的年龄特点和认知规律，围绕学生的学习情感与体验来组织教学。创设孩子们喜欢的童话情境：打开密码门，引入新课，激活了学生已有的知识基础与生活经验，为接下来的学习做了铺垫。】 二、探究新知。 理解题意。 1.（课件出示中国地图） 问：在数学广角里有什么？ 在这张中国地图里，每相邻的两个地区是用不同的颜色区分开的，这样做有什么好处？（容易区分） 2.（课件出示北京地图） 问：这张北京地图是用一种颜色标出的。仔细观察，在这张地图里北京市以长安街为分界线被分成了南城和北城，你能不能在红黄蓝3种颜色中任意选择2种颜色给这两个城区涂