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数学有效教学之我见 武功县5702中学：杨美枝 有效教学已经是一个重要而不陌生的话题了，现将数学科有效教学的一些想法谈一谈，与大家共勉。 数学学科重点培养学生的思维能力。要进行数学学科的有效教学，我的认识如下： 有效教学之关键—课堂教学 如果说心脏是人体的重要器官，那么课堂则相当于开展有效教学的心脏，狠抓课堂教学，提高课堂教学质量尤为重要，主要体现如下： 抓好教学前置—课前预习 预习时要求学生将重点公式，定理，概念之类的理论知识先进行通览，形成理论框架，然后要求学生认真钻研例题，将不懂之处勾画出来，最后对课后习题进行试做，不会做或者拿不准的圈划出来，上课时认真听老师和同学讲解，也可提问，总之将问题解决即可。学习比较优秀或者学有余力同学还可以提前尝试解决绩优学案和练习册中之题，将更多的时间用来研究拓展题型，以便于对该学科拔高拔深。 抓好教学关键—课堂教学 课堂上简单问题简单处理，比如学生一看就懂，一做就会之题简单对照即可，不必浪费时间；重点理论知识和典型例题必须展示在黑板上并且进行详细讲解与剖析，使学生明白要学知识和解题方法步骤，形成整体思路，打好基础。拓展题可先让学生自己尝试解决，若真有困难，再小组交流讨论，实在困难比较大，全班几乎无人可以解决此题，便由教师进行思