【部编版】七年级下语文第6单元《语言简明》作文优质课教学设计.docVIP

【部编版】七年级下语文作文优质课教学设计 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 第六单元《语言简明》优质课教学设计 教学目标 知识与技能： 1．了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。 2．总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 过程与方法：1．在比较阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 2．修改习作，使其更加简明。 情感态度与价值观：培养良好的写作习惯。 教学重点：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 教学难点：体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 教学课时：2课时 教学步骤： 一、故事导入 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？ 还有一